mooc视频模式及制作方法.pdf

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1、MOOC视频模式及制作方法一、MOOC视频的呈现形式•1、两大类：①拍摄式②录屏式一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：①教室（课堂实录）大学化学北京大学卞江一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：①教室（课堂实录）ArtificialIntelligenceBerkeley一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：①教室（课堂实录）JusticeHarvard一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：②演播室艺术史北京大学朱青生一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：②演播室民俗学北京大学王娟一、MOOC

2、视频的呈现形式•2、拍摄式：②演播室20世纪西方音乐北京大学毕明辉一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：②演播室计算机辅助翻译北京大学俞敬松一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：②演播室Pattern-OrientedSoftwareArchitecturesVanderbiltUniversity一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：③户外（实地拍摄）IntroductiontoSustainabilityUniversityofIllinois一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：③户外（实地

3、拍摄）IntroductiontoSustainabilityUniversityofIllinois一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：③户外（实地拍摄）IntroductiontoSustainabilityUniversityofIllinois一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：④会议室①真实课堂的讨论课②在线讨论（GoogleHangouts,Skype……）3/15/14MOOC培训—视频课件制作15一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：④会议室①真实课堂的讨论课Modern&Con

4、temporaryAmericanpoetryUniversityofPennsylvania一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：④会议室①真实课堂的讨论课IntroductiontoMathematicalThinkingStanfordUniversity一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：④会议室②在线讨论GoogleHangoutsSkype……IntroductiontoSociologyPrincetonUniversity一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：④会议室②在线讨论Go

5、ogleHangoutsSkype……IntroductiontoSociologyPrincetonUniversity一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：④会议室③采访IntroductiontoSociologyPrincetonUniversity一、MOOC视频的呈现形式•2、拍摄式：③采访生物信息学InterviewwithM.S.Waterman北京大学一、MOOC视频的呈现形式•3、录屏式：①单纯录ppt一、MOOC视频的呈现形式•3、录屏式：①单纯录ppt计算概论北京大学李戈一、MO

6、OC视频的呈现形式•3、录屏式：②ppt＋教师形象人群与网络北京大学李晓明一、MOOC视频的呈现形式•3、录屏式：②ppt＋教师形象Probability（概率）台湾大学叶丙成一、MOOC视频的呈现形式•3、录屏式：②ppt＋教师形象PrinciplesofMacroeconomicsUniversityofMelbourne一、MOOC视频的呈现形式•3、录屏式：②ppt＋教师形象InternetHistory,Technology,andSecurityUniversityofMichigan一、MO

7、OC视频的呈现形式•4、录屏式拍摄式相结合：①随堂录像与录屏结合生物信息学北京大学魏丽萍一、MOOC视频的呈现形式•4、录屏式拍摄式相结合：②演播室拍摄与录屏结合电子线路北京大学陈江二、MOOC视频的制作要领形式的选择适合讲课特点适合课程内容录制方法的比较更亲切，更符合国内学生的学习习惯PPT中的图像和文字的质量清晰，可进行手绘录屏式录制时不用考虑教师本人的个人形象可避免PPT画面长期的静止而导致学习者注意力涣散制作成本小，速度快人像式能利用手势、表情等直观地传递一些信息录制地点随意两种录制风格有各自的利

8、弊，适合于不同的课程、不同的讲课者。在同一门课程中，教师可以根据课程内容的演进，选择最适合的录制风格。如：使用人像式对教师讲解过程进行展现，在需要呈现一些文本和公式的时候切换到录屏式，用以突出显示；又如：使用录屏式对知识点进行讲解，而在做知识总结03借鉴MOOC建设精品课程的时候切换到人像式呈现教师对重点知识的强调。【例】生物信息学03借鉴MOOC建设精品课程【例】生物信息学03借鉴MOOC建设精品课程二、MOOC视频的制作要