引导文案例(零件手工制作).pdf

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1、示例：引导文教学（手工材料加工）调节活动角尺对于这个练习的实施有下列资料可供使用：1．工作任务2．用于受训生的引导性问题3．工厂图纸4．工作计划表5．检查和评估表6．引导练习教学法的流程图1.工作任务（规定时间总共约6学时）请您根据工厂图纸的规定制作一个调节活动角尺．有关加工的说明µ对于这个练习的加工您的实训教师将交付给您下列资料：©用于引导性文章练习的方法流程图©引导性提问©工场图纸©工作计划表©检查和鉴定表µ请检查这些资料的完整性µ在仔细阅读工场图纸之后回答伴随的提问，如果有需要可运用媒体说明作为辅助措施。这些伴随的提问涉及了对于这个工作任务重要的知

2、识领域。µ接着请您确定需要哪些材料、工具和辅助器具，然后制定工作进程计划。µ请与您的实训教师讨论您的计划和对于伴随提问的回答。µ在出现困难时请首先独立寻找解决方案。µ您的实训教师证明您已经具有足够的预备知识，那么您就得到制作调节活动角尺的任务。µ请您放置好必要的工件、工具和辅助器具并且独立制作调节活动角尺。µ在出现困难时请与实训教师讨论。µ如果您已经结束了调节活动角尺的加工，请再次批评性地检查一下您的工作。µ然后借助于检查和鉴定表列调节活动角尺进行检查。µ请将实际尺寸填入表格。µ请书面记录您的制作作业时间和加工时间。µ请在实训教师评估之后与实训教师针对有

3、关在制作过程中出现的困难和练习评估中的差别进行一次专业会谈。µ为了让您更好的认识，在何时应该注意什么，在接下来的几页中列了一个.一目了然的工作流程图。µ请您现在开始您的工作；同时请您注意劳动保护和环境保护。参考书目1、机械制图2、机械设计手册调节活动角尺第2页引导性提问1、请确定调节活动角尺加工企业的性质、规模等？确定调节活动角尺的加工批量？2、用于练习加工的所有资料都放在您面前了吗?如果不是，缺少哪些?3、哪种比例将运用在工厂图纸中?4、调节活动角尺的哪个面或者边鉴于功能具有特殊意义?5、您用哪些材料制作这个调节活动角尺?6、这个练习需要那些标准件，它

4、们的缩写是什么?7、您选择哪种技能去制作这个调节活动角尺?8、是否有这样的面，它的表面质量和平整度对于调节活动角尺的功能有着特殊作用?如果是的，具体是哪些面?9、您选择什么钻头直径来制作M4和M5的核心孔径?10、您怎样才能保证，部件1-3中的孔精确同心?11、根据您的意见确定重要的检查和评估标准。12、根据您的意见在劳动保护方面会出现哪些危险?13、为了不断避免这些危险，您要采取哪些措施?14、在制作调节活动角尺时应注意哪些环保标准?调节活动角尺第3页61件滚花螺钉DIN465CuZn53件沉头螺钉DINENISO200941件板材DIN1751CuZ

5、n3731件板材DIN1751CuZn3721件板材DIN1751CuZn3711件板材DIN1751CuZn37序号数量单位名称标准材料半成品备注调节活动角尺第4页所有无公差参数的偏差±0.1XXX=代码调节活动角尺第5页所有无公差参数的偏差±0.1XXX=代码调节活动角尺第6页工作计划任务：部分：序准备清单工作阶段/工作质量劳动保护/环境保护工时号机器、工具和辅助器具（评分：10-9-7-5-3-0）分数分数分数日期：实训教师：日期：受训生：调节活动角尺第7页姓名个人代码序代码检查标准考核者为：号实训教师可见度和功能检查受训生自我检测的评估组建成果自

6、我检测检查标准分数分数分数可见度和功能检查（10-9-7-5-3-0）序代号质量和物理学数值受训生实训教师号自我检测质量检查结果自我检测检查的质量以及检查的物理学数值评估计划实际实际分数质量质量分数质量分数评估（10oder0）∑中期结果：调节活动角尺检查和评估表第8页转载：∑序代号受训生受训教师号自我检测质量检查结果自我检测评估质量和物理学数值计划实际实际检查的质量以及检查的物理学数值质量质量分数质量分数分数评估（10oder0）∑序号评估组10分制结果约数100分制结果加权系数分数∑分数：成绩：日期受训生实训教师调节活动角尺检查和评估表第9页引导练习

7、教学法的流程图实训教师I．信息阶段受训生联系/任务设置的目标基本的专业信息阅读图样/回答相关问题II．计划阶段预制件/数量/尺寸零件表工具/机器列表准备表什么东西以什么顺序应该工作流程计划如何被加工？时间规定？注意工作安全和环境保护回答零件表，准备表和工III．决定阶段作流程计划的建立以及内回答零件表，准备表容等相关问题专业谈话和工作流程计划的建立以及内容等相提供制作工件任务决定关问题IV．执行阶段任务处理工件的制造在出现问题时或必要时专业咨询V．检查阶段计划与实际的比较工件的制检查VI．评估阶段工件的评估实际与计划的比较评估误差原因、工序/评估误差原因

8、、工序/技术知专业咨询技术知识调节活动角尺教学法的流程计划第10页关键能力专业能