愉快的课堂气氛使语文教学更有效.pdf

《愉快的课堂气氛使语文教学更有效.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、，喻快的课堂气氛使语文教学更有效尚显荣(贵州省织金县阿弓镇尚寨小学贵州织金552100)中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1008—925X(2012)02—0252一O1愉快教学是根据学生心理、生理以及教材的特点，在挖掘教片处理成低调的画面，由于画面色彩凝重，给人一种压抑的愁思。材本身含有“愉快”因素上下功夫，或把游戏引入课堂，使学生在这幅灯片着重了情绪的渲染，纳入课堂让学生进行观察，他们很课堂上有说有唱、欢跳拍手或采用新鲜有趣的实验演示，或让学快就理解了那远去岁月中作者的心境。生比一比、赛一赛，或带学生到广阔的社会和自然环境里接触活3．2陶冶情操。

2、录像教材具有容量大、图像美、动感强等特生生的事物。这样有静有动、有内有外，使学生在教师的引导下，点，对语文课堂教学、帮助学生理解课文内容，起着重要的作用，兴趣盎然地集中精力学习。同时也是对学生进行思想道德素质教育的有效途径。如在教学1寓教于乐——让学生愉快地学《十里长街送总理》一课描写人们见到灵车后的情景时，就插放一所谓“乐”就是乐趣、兴趣，也就是教育形式趣味化。运用电段当时在十里长街送总理的真实场面的录像，同学们看着、看着，教媒体、通过艳丽的色彩，优美的音响，鲜明的画面，吸引学生注悲伤的眼泪夺眶而出．看完后让学生带着对周总理的怀念和崇敬意力，激发其学习兴趣。的

3、心情读课文，让学生对这个充满崇敬、依恋、悲伤气氛的群众场设计好一堂课的开头，对上好一堂课的确有牵一发而动全身面得到更为深刻的印象，进一步感受到总理得到全国人民的衷心之妙一般老师最喜欢采用短小的录音故事开头，使课堂产生一爱戴，全国人民和周总理心连心。种轻松、活泼的气氛。如在教学《太阳》一课时，是这样开头的，老3．3晓知情理。实物投影演示实验在小学语文教学中也是师播放《两个小孩辩日》的录音故事，当听到小孩争辩得面红耳赤一种比较常见的教学方法。如教学《捞铁牛》一课中的和尚用水的时候，教师便提问：“连孔子也没有把问题回答清楚。同学们，的浮力捞铁牛的过程这一部分时，就恰当

4、地运用了“实物投影演你们想给他们准确的答案吗?想弄清楚太阳有关知识吗?今天示实验”。通过演示实验要达到三个目标：一是帮助学生理解课我们要学习《太阳》这篇课文将给我们作出最详细、最确切的介文内容；二是培养学生动手、动脑的能力；三是让学生验证此种方绍。”学生听来十分专注又十分轻松，学生的求知欲十分强烈，课法是否科学，从而明白其科学道理。堂气氛因此也显得轻松活泼。4指导学法——让学生自主地学2化难为易——让学生轻松地学教师的职责不仅是教学生“学会知识”，更重要的是要教学生小学生尤其是低年级学生往往对比较抽象、枯燥、深奥的东“会学知识”．这就需要教师在语文教学中去启发、

5、引导、点拨、引西难于理解，并且学起来非常乏味，因而感到学习是一种负担，很起学生读书的兴趣，教给学生读书的方法，培养学生的自学能力．容易产生厌倦感。为了扭转这种局面，在语文教学中充分利用形“会学”是构成自学能力的重要因素。象、直观、生动的电教手段，化文为图，化静为动，化深为浅，让学利用投影画面或录像画面帮助学生理解课文的重点，突破课生轻松地学。文的难点，排除课文疑点，比其教学目标落到实处。仍以《詹天图画形象直观、易于理解，它能把抽象的、深奥的文字具体佑》一课为例，教学在八达岭使用“中部凿井法”开凿隧道这部分r化，形象化．如教学《别了，我爱的中国》一课时，根据课文内

6、容按此段既是重点又是难点，同学们没有这方面的实践知识，难以理三个意义段设计自制了三框投影片。第一框。是一只海船渐渐解。于是教师就利用投影画面帮助学生理解其内容。先放映绘离岸，岸边有许多亲友正挥着帽子，挥着手，嘴里不断地喊着：‘再有八达岭地形的投影片，但没有直接讲解，而是引导学生读课文见，再见!”还有的人放着欢送的鞭炮。作者郑振挥站在船尾也频中“从山顶往下打直井”到“把工期缩短一半”这段话后，教师启发频挥手．第二框，是海船在向前行驶，沿海停泊着好几艘帝国主义性提问：根据投影片上的地形图开凿八达岭隧道，要从山顶打几的军舰。两岸的黄土和青草以及隐约可见的小岛。第三框，

7、是一口直井?究竟有几个工作面?要求学生看投影片，对照课文动手艘海船即将消失在水天相接的地方．老师将这三框投影片纳入课圆出“中部凿井法”的示意图。问题一提出，同学们有的托腮想，堂启发学生观察后，很快就把课文内容理解了，并且对作者当时有的动手画，有的互相议，气氛活跃，态度认真，犹如自己在设计那种离别之情和他那种热爱祖国的思想感情体会得非常深刻。施工图一般。同学们通过仔细看、反复读、认真画，很快就理解了小学生的注意力、持久性和稳定性差，常常对新奇的东西感兴趣．重点，突破了难点、解除了疑点。标准的录音教材能给学生提供在教学巾根据学生的这一特点，把投影片中的静片改为动片，

8、还标准的语音信息，给学生