英语学科活动.ppt

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1、英语组学科活动2012.10英语课标知识竞赛第一部分抢答题根据国家英语课程的要求，六年级英语应完成________目标。A.一级B.四级C.二级任何一门语言都包含丰富的文化内涵。(T)(F)义务教育英语课程具有_________和__________的性质。工具性人文性合作练习的指令语言____________A.Workwithyourpartner.B.Workingroupoffour.C.Ready?Go!D.Let’tmaketwoteams___是实现教学目标的重要手段。教材评价一节课是否符合新课标精神，应该_____，看学生思考的层次和看老师是否创造性地运

2、用了教材。A.看学生主动性是否被调动起来B.看教师是否讲解到位C.看学生是否注意力集中教师在评价中要充分体现学生的______地位。主体基础教育阶段英语课程的目标是（）A.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。B.改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向。C.通过英语学习使学生形成初步的语言综合运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。教师应尽可能多的为学生创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和________学习。合作五级目标在词汇方面的要求为_________.A.学习有

3、关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达相应话题。B.学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配。C.学会使用2000-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配。在语言技能中，听和读是______技能，说和写是表达技能。理解了解学生的基础和发展、关注学生的学习过程和结果，重视对学生学习_____的评价。回家作业B.全过程C.测验英语学业考试需要________.A.着重考查学生听说读写四种英语语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力。B.考查学生对课本所呈现的所有知识点的掌

4、握情况。C.加强考查学生对知识的机械记忆。英语课程标准倡导评价应以________评价与________评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果。形成性终结性语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，语言技能包括（）A.听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。B.听和说两个方面的技能以及这两方面技能的综合运用能力。C．读和写两个方面的技能以及这两方面技能的综合运用能力。评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试时评价的唯一手段。(T)(F)义务教育的课程评价体系应包括______评价。A考查和考试B.教师和学生C形成性和终结性按照义务教育阶段英语课程的

5、总目标要求，本标准对__________、语言知识、____________、__________和__________等五个方面分别提出了级别要求。语言技能情感态度文化意识学习策略________是有效实施英语课程的关键。A.教师的专业化水平B.坚持以学生为本C.注重语言实践听说读写既是学习的内容，也是学习的手段。(T)(F)“能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的故事”是课标中_________标准描述的要求。一级语言技能B.二级语言技能C.三级语言技能______是及时监控教学过程和教学效果的重要手段。评价第二部分必答题课堂中的管理性语言________A.

6、Nicejob!B.Onceagain,butlouder,please.C.Canyouhearmeintheback?D.Attention,please.教师应采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如_______________,培养学生用英语做事情的能力任务型教学途径基础英语语言知识是英语综合语言运用能力的重要组成部分。(T)(F)语音教学是语言教学的重要内容之一。语音教学应注意________相结合、语调与语流相结合。A.语义与语境B.单音与整体的准确性C.英国口音与美国口音学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识

7、包括_____、_____、_____、以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。语音词汇语法____是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体的______。A.教师；实施者B.校长；实施者C.行政领导；参与者教师在运用多媒体手段时，要注意_______,恰当性,.目的性合理性课堂中的指令性语言____________A.Justlisten.Don’trepeat.B.Isanybodyabsent?C.Sayitwithme.D.Let’tdoaroleplay.义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生综合语言运用能力