英语学科组活动记录

《英语学科组活动记录》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、东街小学（学科组、教研活动、校本研修）活动记录时间地点小会议室参加人员三六年级英语学科组成员活动内容学习本期英语教研计划记录人叶玮内容摘要一、本期教研计划 1、活动时间：每周星期四下午。 2、每次教研活动由一个备课组组织，一个老师上课、一个老师作讲座，每位老师都要评课。3、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论 二、学习备课管理制度 1.、教师备课要求，备课内容：单元分析、教学目标、重难点、课时划分。每课都要指定三维目标、教学重难点、教具准备、教学过程、教学反思、每课反思、单元反思、期中反思、期末反思要有 。2、集体备课要求

2、： 书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。 3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课要真诚、真实。东街小学（学科组、教研活动、校本研修）活动记录时间地点小会议室参加人员三六年级英语学科组成员活动内容订本组教学计划记录人叶玮内容摘要一、指导思想：以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针

3、对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的英语课堂中，学习语言，感受快乐。二、工作思路：1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。3、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个英语教学的全过程。积极组

4、织学生参加各级各类的比赛活动。经常开展交流心得活动，互学互助。东街小学（学科组、教研活动、校本研修）活动记录时间地点小会议室参加人员三六年级英语学科组成员活动内容构建小学英语高效课堂记录人叶玮内容摘要一、教师要努力提高自身素质。（非常重要）二、通过各种手段，活跃课堂气氛。1、充分备课。把知识与学生的兴趣结合起来，让他们多多参与，充分调动学生的积极性。2、尝试让学生讲课。学生自己给自己当老师，会很兴奋，课堂气氛肯定很活跃。3、课堂上调节气氛的内容也必不可少。比如，可以扩展的地方，就稍稍拓展些，这样可以很有效地吸引住学生的注意力。4、尽可能增加一些关于课题的笑话或一些小游戏。既可帮助学

5、习，又能加强课堂娱乐的气氛，让学生在轻松中愉快学习。5、适当开展知识竞赛活动。让学生在“赛中学”、“学中赛”，既活跃了课堂气氛又提高了学习效率，扩大了学生的知识面。6、老师在课堂上应扮好引导的角色。要采用灵活新颖，多样化的教学方式。三、加大教研力度，促进个人课堂教学提高。加强英语学科的集体备课。英语科是每周三下午集体备课，统一、有效。组织有效的听评课活动。（要求必须精心准备，及东街小学（学科组、教研活动、校本研修）活动记录时间地点小会议室参加人员三六年级英语学科组成员活动内容构建小学英语高效课堂记录人李兰内容摘要一、高效课堂，它的核心不是课堂，而是学生，学生自主学习、小组讨论等方式

6、去研究学习，从而提高课堂教学的效率。二、为了让学生更好的全面参与教学，在课堂中划分小组，共同来完成教学任务。三、完整的一堂课应当包括三个部分——课前预习、课中探究、课后巩固。四、任课老师可以以作业的方式，让学生结合预学案提前预习，自查自纠。此外，根据内容的多少和难易，老师可灵活采用课外预习、课堂前半部分预习或者整体课预习等方法进行预习的学习。于此同时，各小组要进行组内预习交流，归纳出小组集中的疑点或新发现的问题，便于上课时进行组间交流。课前周密认真的预习准备为课堂上师生互动、学生自主、小组探究等提供了有力的保证。五、课堂中段30分钟，教师针对各小组提出的问题迅速进行组织整理并结合自

7、己已准备的新授课的教学设计，对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解，此间尽可能地让学生回答，教师尽量减少完全不涉及教材内容的陈述，并及时对各小组的表现进行评价，充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位同学主动参与的积极性，让课堂因互动而精彩。六、堂后段5分钟，要求学生迅速整理本节课的知识结构及知识要点，并举手代表本小组提出一个与本节内容有关的最想提出的问题，教师根据问题的难易度酌情解答，或请学生回答。教师还要评出优胜组和最佳答题手。整个课堂学