拨亮理性之灯——读张学文专著《大学理陛研究》

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1、2013／6·总142期UniversityEducationScienceAnInvestigationtotheGraduates’SatisfactioninLearningYAOLi—minHUANGShu-fangAbstract：Thegraduates’satisfactioninlearningisapsychologicalfeelingorstatetowardtheserviceprovidedbyuniversity．Fromsixdimensionsofcurriculumteaching，teacher-stu

2、dentrelationship，tutorinstruction，management，learningconditionandcampusculture，weinvestigated418postgraduatesandfindthatpostgraduates’satisfactioninlearningishighasawhole．Dimensionsofpostgraduates’satisfactioninlearningfromlowtohigharemanagement，curriculumteaching，learnin

3、gcondition，campusculture，tutorinstructionandteacher-studentrelationship．Thepostgraduates’satisfactionindifferentgender，professionandgradehavesomedifferences．Keywords：postgraduate；satisfactionlearninglquestionnaire(责任编辑李震声)(上接封二)之思。“形而上者谓之道，形而下者谓之动的转化。作者利用马克斯·韦伯“理想类型”理论建器”

4、，而真正能做到二者的统一，才可称得上真正的构了概念分析工具，对中国高等教育发展的行动结构学术。(《大学理性研究进行了较深入的批判分析；同时，在此分析框架下，重是在形而上与形而下之间对“大学理性”问题展开的新审视了当下中国大学存在的若干问题及现代大学的深邃思索，是一部观点鲜明、论据充分、文思流畅、理使命，并对从“学术自由”到“学术责任”、从“知识分论联系实际的学术著作。大学理性是高等教育哲学中子”到“学者”的变迁给出了符合“大学理性”思想的的重要概念，关系到大学如何认识自身以及如何对待学理解释。总之，大学理性既是一种大学哲学观，也外部世界的

5、问题，它是属于形而上的范畴。作者在书是与大学实践紧密相连的方法论。中通过对理性概念及其功能、理性主义与非理性主毋庸置疑，大学理性研究拨亮了人类前行的航义思潮流变、理性与非理性的碰撞与交融及其对大学灯。然而，在真正的大学致力于人的形塑、启蒙和解放影响等相关问题的梳理与归纳，探讨了大学理性的哲的同时，她所给予人的不仅是人类的理性知识，还有学基础。而大学理性最终是要落实到如何处理大学系对德性伦理的践行，大学应是理性与德性的统一。大统内部以及如何处置其与外部世界的关系的生活实学不能偏执于理性一隅，而忽视大学的德性。因此，守践当中。该书通过引入马克

6、斯·韦伯的“理想类型”的护大学之理性，呼唤大学之德性，成为大学历史发展研究方法及其社会行动学说，构建了“大学理性”视的必然。大学人觉悟，才能让大学的理性与德性同时野下的大学行动类型，力求真正做到“知与行”的统发光，熠熠生辉。一，完成由形而上的思想理论到形而下的社会实际行(第一作者为湖南大学教育科学研究院教授、博士)<<<68