初中语文第二册文言文阅读总复习.ppt

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1、文言文阅读初中语文第二册总复习5、《伤仲永》1.出处:选自《》2.作者：，（朝代）政治家文学家。3.字词句A.字音：环谒（）泯（）称（）日扳（）B.词义：（1）古今异义：①是：自是指物作诗立就古:今：临川先生文集王安石北宋此、这判断动词二、通假字1.日扳仲永环谒邑人。2.贤于材人远矣。“扳”同“攀”，牵、引“材”同“才”，才能稍稍宾客其父古：今：复到舅家古：今：泯然众人古：今：渐渐，慢慢地稍微。再，又。重复，往复。普通人。常指大家，许多人②或：或以钱币乞之古：今：③文理：古：今：（2）一词多义：①自：②闻：有的人或者、或许其文理皆有可观

2、者文采和道理表示文章内容或语句方面的条理并自为其名自是指物作诗立就余闻之也久不能称前时之闻自己从听说名声③其：其诗以养父母稍稍宾客其父④名：并自为其名不能名其一处也⑤宾客：稍稍宾客其父于是宾客无不变色离席⑥就：自是指物作诗立就蒙乃始就学这他的名字（名词）说出（动词）动词，以宾客之礼相待名词，客人完成从事，做重点虚词邑人奇之之仲永之通悟卒之为众人以其诗以养父母、收族为意或以钱币乞之于环谒于邑人贤于材人远也则其受于人者不至也于舅家见之代词，代仲永结构助词，可译作“的”补音助词，无实义。介词，把介词，用到，介词介词,被忽啼求之余闻之也久不能称

3、前时之闻比，介词在⑦然：父利其然也泯然众人矣⑧于：贤于材人远也于厅事之东北角⑨为：其诗以养父母、收族为意卒之为众人（3）词语活用①忽啼求之②父异焉③稍稍宾客其父代词，这样形容词词尾，……的样子动词，作为成为（啼，哭着，动词作状语。）（异，对……感到奇怪，形容词作动词。）（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。）④父利其然⑤日扳仲永环谒于邑人（4）重点词语翻译:①世隶耕②不能称前时之闻③通悟④收族⑤彼其⑥泯然⑦贤于材人C.重点句子翻译：①金溪民方仲永，世隶耕。②a.不使学。（认为……有利，作动词。）（日，每天，作状语）属于相当通达聪慧和同一宗

4、族的人搞好关系他消失超过金溪百姓方仲永，世代务农。不让方仲永学习。b.还自扬州。③邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。④父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学。⑤其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。⑥其诗以养其父母，收族为意。（我）从扬州回来同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。⑦自是指物作

5、诗立就。⑧令作诗，不能称前时之闻。⑨今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。从此，指定事物叫他作诗，（他）立即写成。那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？本文的中心：告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。一、“金溪民方仲永,世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？“金溪民方仲永”交代了他的籍贯、身世、姓名、家世。“世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。原因是

6、“其父利其然”，“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天的学习和教育。二、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？㈠课文写了方仲永的（才能）发展（即变化）经历有哪几个阶段？①童年时期，才思敏捷，天赋极高，有作诗才能，如五岁时就“啼哭求之”，“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。②少年时期，才思衰退，大不如前，“十二三矣，会作诗，不能称前时之闻”。③青年时期，才思平庸，与众无异，“又七年……泯然众人矣”。——闻——见——闻金溪平民方仲永，世

7、代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。译文我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（

8、他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“（他已经）才能完全消失，成为普通人了。”王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的