K7.1追寻守恒量——能量.pptx

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1、物理组：刘晓亮7.1追寻守恒量——能量1、开普勒三定律：知识回顾开普勒第一定律——轨道定律所有行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上;开普勒第二定律——面积定律对任意一个个行星来说，太阳和行星的连线在相等的时间扫过相等的面积;开普勒第三定律——周期定律所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等.k值只与中心天体的质量有关知识回顾2、万有引力定律1、发现：牛顿3、公式：卡文迪许测出的。2、内容：自然界中任何两个物体都是互相吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比行星围绕太阳的运动持续了几亿年为什么不会停下来？想一

2、想学习目标１、知识与技能:理解能量、势能及动能的概念与意义.２、过程与方法:a、会分析动能与势能间的相互转化.b、通过各种能量相互转化分析培养学生分析解决问题的能力.３、情感、态度与价值观:通过了解人类追寻“能”这一守恒量的过程，体验守恒思想的重要意义.伽利略理想斜面实验（斜面均光滑）ABhh一、伽利略斜面实验探究：小球是否到达等高处？试用所学知识证明一、伽利略斜面实验探究：小球是否到达等高处？ABhh'αβ在A斜面上：a＝gsinαx＝v2/2ah＝xsinα＝v2/2g在B斜面上：a'＝－gsinβx'＝（0－v2）/2a'h'＝x'sinβ=v2/2g∴h'＝h通过以上实验我

3、们可以观察到斜面上的小球、单摆中的小球、滚摆中的轮子好像“记得”自己起始的高度（或与高度相关的某个量）。伽利略斜面实验表明，小球在运动过程中，“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量或能。单摆中的小球滚摆中的轮子类似实验“有一个事实，如果你愿意，也可以说一条定律，支配着至今所知的一切自然现象……这条定律称做能量守恒定律。它指出某一个量，我们把它称为能量，在自然界经历的多种多样的变化中它不变化。那是一个最抽象的概念……”理查德·菲利普·费曼（1918～1988)美国著名理论物理学家，1965年获得诺贝尔物理学奖.小资料能量无处不在二﹑势能和动能在伽利略斜面实验中，将小球提高到起始点的高度

4、时，小球被赋予一种形式的能量——势能。相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能（potentialenergy）。名词解释ABhv0=0一、势能1.势能是标量，是由相互作用力和相对位置共同决定的2.势能是与两物体间相对位置有关的能量，所以又叫位能对势能的理解地面附近的物体被提升到一定高度而具有的能量叫做重力势能发生弹性形变的物体各部分之间，由于有弹力的相互作用而具有的势能叫做弹性势能起跳时的跳板物体由于运动而具有的能量叫做动能（kineticenergy）。名词解释ABhv在伽利略斜面实验中，释放小球后，小球开始运动，获得速度，小球被赋予一种形式的能量——动能。二、动能1、动能

5、是一个状态量，动能的大小与运动方向无关，只与物体的质量和运动速度的大小有关2、动能是一个标量，只有正值3、大到天体，小到微观粒子，一切运动的物体都具有动能对动能的理解它们都具有动能飞驰的足球奔驶的赛车高速飞行的火箭当小球由最高点沿斜面A运动到达最低点时，能量怎样变化？想一想ABhv0=0动能全部参考面速度最大高度为0势能消失小球到达最低点（参考面）势能去了哪里？用“能量”怎样描述伽利略斜面实验机械能动能与势能的总和叫机械能。名词解释ABhh分析伽利略理想斜面实验（斜面均光滑）下滚过程上滚过程高度（势能）速度（动能）逐渐减小逐渐增大逐渐增大逐渐减小生命延续需要食物中的化学能现代生活已

6、经离不开电能植物生长需要吸收太阳能空气流动,风能转化为电能燃料燃烧化学能转化为内能蒸汽机将内能转换成动能三、“追寻守恒量”的意义1.可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量。2.重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。三、“追寻守恒量”的意义四、能量转化的量度能量是一种抽象的概念，它看不见也摸不着，我们要怎么准确地表示能量的多少呢？下节课对《功》的学习我们将会知道:功是能量转化的途径和量度（功能关系）1.下列实例中,动能转化为势能的是()A.竖直上抛的正在上升的小球．B.上紧发条的玩具汽车汽车正在行驶.C.从高处下落的石块．D.从斜槽上滚下的小球．A课堂练习2.苹果从树上

7、掉下时，速度越来越大，下列说法正确的是（）A.高度转变成了速度B.苹果的能量增加C.势能转变成了动能D.苹果的机械能不变C课堂练习3.相同的弹簧伸长量越大，弹簧的弹性势能越大，在同一个弹簧秤下分别挂5N和3N的物体时，弹簧秤上弹簧具有的弹性势能（）A.两次具有相同的弹性势能B.第一次比第二次的弹性势能大C.第一次比第二次的弹性势能小D.无法比较其大小B课堂练习4.在伽利略的斜面实验中，如果空气阻力和摩擦阻力不能忽略不计，则下列说法正确的是()A动能和势能之和仍然守恒B