7.1追寻守恒量——能量

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1、仁怀市第四中学校本研修导学案课题：7.1追寻守恒量----能量编写人蔡翔翔备课组长蔡茂然审核人孟正骐班级姓名使用日期学习目标：1、知识目标：理解动能、势能及能量的概念，能列举不同形式的能量可以相互转化并守恒的实例。2、能力目标：能独立分析伽俐略理想斜面实验的能量转换和守恒关系3、德育目标：初步领会能量转化、变中有恒的思想，学会用守恒思想看待问题。重点难点：1、理解动能、势能的含义2、体会在动能和势能的转化过程中能量守恒知识链接：通过初中的学习，同学们已经知道能量有各种形式，也初步学习了动能、势能和机械能的概念。方法指导：自学讨论与启发结合学习内容：自主学习：（预习）请同学们自已阅读

2、课本Ｐ55--156页内容，独立思考后完成下列问题：1、伽利略在斜面实验中（如图所示），发现一个启发性的事实：无论斜面陡些或缓些，小球最后总会在斜面上的某点速度变为0，这点距斜面底端的竖直高度与它出发时的高度。在物理学中，我们把这一事实说成是“某个量是的”，并且把这个量叫做或能。2、势能：相互作用的物体凭借其而具有的能力叫做势能。3、动能：物体由于而具有的能量叫做动能。4、在小球沿斜面滚下的过程中，高度减小了，相应的减少，而小球的速度变大，增加；当小球沿斜面升高时，会变慢，因而减少，但它的高度在增加，增加，当小球的速度变为0时，其全部都转化为。动能可以转化为势能，势能也可以转化为动

3、能，二者的转化可以。5、如图所示的漫画，其中也有着一定的物理规律：人在荡秋千时，是能和能之间相互转化，这两种能又统称为能.（不计空气阻力）合作探究：仁怀市第四中学校本研修导学案1．在如图所示的实验中，小球每次从光滑斜面的左端A自由滑下，每次都能到达右端与A等高的B点．关于其原因，下列说法中正确的是(　　)A．是因为小球总是记得自己的高度B．是因为小球在运动过程中，始终保持能量守恒C．是因为小球在运动过程中，始终保持势能守恒D．是因为小球在运动过程中，始终保持动能守恒2．下面的物体中，只具有动能的是(　)，只具有势能的是(　　)，既具有动能又具有势能的是(　　)．(以地面为参考平面)

4、A．停在地面上的汽车B．在空中飞行的飞机C．压缩的弹簧D．被起重机吊在空中静止的货物E．正在水平铁轨上行驶的火车3．下列过程中有什么样的能量转化？A．放爆竹时，爆竹腾空飞起．_____．__________B．冬天人们在阳光下取暖．_________．________________C．用煤气灶烧水．_____________．________________D．反复弯折的铁丝发热．___________．___________达标检测：【巩固基础知识学习、灵活应用（试题分A类、B类，其中A类相对简单）】A类：1．关于伽利略的斜面实验,以下说法正确的是（　　）A．无论斜面是否光滑,

5、小球滚上的高度一定与释放的高度相同.B．实际上,小球滚上的高度会比释放的高度要小一些.C．只有在斜面绝对光滑的理想条件下,小球滚上的高度才与释放的高度相同.D．伽利略的斜面理想实验反映了在小球的运动过程中存在某个守恒量.2.诺贝尔物理奖获得者费恩曼曾说：有一个事实，如果你愿意也可以说是一条定律，支配着至今所知的一切现象……这条定律就是（）A、牛顿第一定律B、牛顿第二定律C、牛顿第三定律D、能量守恒定律仁怀市第四中学校本研修导学案3.从斜面A的某一高度由静止滚下，并运动到斜面B的同一高度，在这个过程中小球的速度和高度是如何变化的？B类：1．如图所示，滚摆在上下转动时，能量如何转化？能

6、的总量是否保持不变？2．如图所示，滚摆在上下转动时，能量如何转化？能的总量是否保持不变？学习小结：（总结归纳学到的知识）学后反思：（对知识、方法与技能的认识）仁怀市第四中学校本研修导学案