数学复习方法初探

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1、交父流平半台．。

2、JOzj黪·■，·●方凌勃攘◎闰黎明(山东省荣成市幸福街小学264300)【摘要】小学数学复习课上得好不好．关系到教学质量能对比补充，学生把这一部分知识整理得井井有条．形成了一否提高，学生素质能否增强．如何上好数学复习课。提高复习个清晰的知识网络．由自己整理得出的结果．印象深刻．而且的效率，是每一位数学老师都关注的问题．但往往有很多老体验到成功的快乐．通过放手让学生整理知识，让学生心情师在复习教学中会陷入“做试卷——讲试卷——再做试卷”愉悦地进入复习活动，使学生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生的题海怪圈．随着课程

3、改革的全面推进与展开，数学复习课妙，大有意犹未尽之感．学习方式的变革带来课堂的勃勃生应把“发展为本”作为教学的中心，使各层次的学生在各个方机，彰显了课堂教学生成性的本质特征．面都有所提高，达到“温故而知新”提高课堂效率的目的．三、耐心等待。学生还你惊喜【关键词】新课程理念；激发兴趣；构建知识体系学生在探究、交流、建构的过程中，既需要空间，更需要时间作保证，不能学生一有困难，就急不可待地加以提示：或“复习课最难上，”这是许多数学教师经常发出的感叹．因某个过程不过是走走过场；更不能越俎代庖，替代学生的探为复习课既不像新授课那样有“

4、新鲜感”．也不像练习课那样究、建构过程，剥夺学生的发现机会．当然有时学生的发现、有“成功感”．复习课，如何才能让孩子积极踊跃、兴趣盎然建构并不成熟或带有片面性，但只要教师稍加引导，有时就呢?疑问萦绕在脑海，回旋在心头，我努力地找寻着答案．“知能成为极佳的教学契机．如在整理“因数与倍数”知识网络图之者不如好之者，好之者不如乐之者．”复习课应把激活学生时，有几个小组一开始也有“斗大的馒头无从下手”之感，但的复习欲望放在首位，使学生真正成为自主复习的主人．简经过小组内的商讨，他们慢慢有了自己的想法．我呢?在整节言之：生活、放手、等待

5、和调控．课中一直是掌握复习方向的舵手．是创设良好复习氛围的主一、走进生活，激发复习兴趣持人，是导向复习关键处的导游，又是直接分享学生在问题《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验解决后得到成功喜悦的朋友．和已有的知识中学习数学和理解数学．”数学与生活息息相四、及时调控。掌握课堂节奏关，生活中也时刻离不开数学．只有从生活的源头汲取活水，新课程理念主导下的课堂，学生成为了真正的主体，学让数学问题和实际生活紧密联系起来，才能让学生体会“数生在课堂中生成的学习状态不一定与教师原有的备课设计学源于生活．又服务于生活”．相吻合，

6、尤其是复习课的设计，因为预设的环节教师一般只例如．在复习“过年——总复习”一课时，由于本节内容能从经验出发．带有自己的主观性．当教师预设的流程与学所选取的素材非常贴近儿童的生活实际．与儿童的现实生活生在课堂实际生成的流程不一致时．作为教师要从学生的实产生共鸣．激起了学生复习的兴趣．创设的教学情境如下：利际出发，学会不断调整自己的流程．掌握课堂节奏．用学生喜欢看动画片的特点，我播放了一段片名是《欢天喜数学复习课不能只重数量而轻视质量，要在“精”和“趣”地过大年》的影片．伴着优美欢快的乐曲，镜头出现的是热热上下工夫．大量的“题海战

7、术”不仅会加重学生的学习负担，闹闹的农村过年的情景．放眼观望，袅袅的炊烟随风飘飞，报还会打击学生的学习热情和积极性．这时教师不应该只关注春的喜鹊登上枝头．大红的春联送来祝福，劈啪的鞭炮辞去习题本身，而应该在设计一些新颖的、趣味的、具有挑战性的旧岁：走近细瞧，小刚一家三口乘坐小轿车回到奶奶家，各种内容上进行调控．如，在复习“名数改写”一节时，学生在进行各样的年货应有尽有，一盘盘鱼肉清香四溢，一碗碗饺子热大量的单复名数互化后，已进入倦怠期，这时我就出示一篇气腾腾⋯⋯孩子们在影片中看到了自己熟悉的过年情景。惊里面包括各种计量单位的数

8、学日记。通过阅读日记，程度不奇中掩饰不住内心的兴奋．课本综合信息图定格在大屏幕同的学生发现错误的个数是有区别的．这也正是新课程理念上，影片结束了．正当大家兴奋之时．我抛出了问题：“小朋所提倡的．这样的练习除了具有趣味性外，还关注了学生的友，从刚才的影片中．你发现了哪些数学信息?能根据这些数个体差异，使不同的学生得到不同的发展．这样不仅让学生学信息提出几个我们曾学过的数学问题吗?”话音未落，孩子换个角度进行名数改写的复习．又达到了清醒大脑的目的．“们的小手早已高高举起，学生的兴趣已达高潮．影片情境容一千个读者，就有一千个哈姆雷特

9、．”同一个教学内容，纳并贯穿了各单元的知识要点，满足了“以小见大”的要求．不同的教师会有不同的理解．新课程理念下．更提倡教师有二、大胆放手，构建知识体系自己的教学风格．但对教材的研读和感悟是第一步．只要每复习课要把旧知识进行整理归纳，这一过程，就是将平一个走进新课程的实验教师