对大学生村官留守难问题的思考

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1、出墨与矗业Work＆StudyAbroadI苎兰在现今的学习环境中，伴随着教师角色的转变，教师应掌握的职业技能和应具各的能力结构必将发生变化。为了顺利对大学生村官留穹雅问题的恶考地适应角色的转变，成功地扮演好各种新角色，教师必须协调好下面⋯些能力：教学能力、科研能力、管理能力和◎赵春晓浙江师范大学法政学院创造能力之间的关系。三、教师能力结构的转变【摘要】所谓大学生村官，是指筛选的专科以上学历应届或往届毕业生，担任村党支部书记助理、村主任助理或其他“两委职务的工作者。“大学生村官计划，在一定程i、对于现有的专业理论课教师普遍度上

2、被看成是新一轮的“上山下乡运动，在各省、市、地区开展的如火如荼可是在最偏重理论教育，课堂教学能力比较强，但初的轰轰烈烈之后，出现了大学生村官“留不住”、“呆不长”的问题。本文试图从大学是实际操作，以及科研能力、管理能力和生村官自身和这项计划政策两方面因素来探讨这一问题。创造能力就相对来说较差；对于理论教【关键词】大学生村官；留守难；角色转换与认同师应适当担任班主任，参与更多的管理工作，以及多参与科研活动提高科研能为新农村建设的瓶颈。且不论社会上叫一力：多到实习厂参与机械零件的加工；、刚蟊嚣的“当代大学生的无用论”，大学生通过能

3、力结构的这种转变，来调整教师所具有一定的各种专业知识总归不假。能力结构的平衡性。2005年，中央办公厅国务院办公厅大学生村官的涌入，可以说是为当前的2、对于辅导员、班主任来说，平时下发《关于引导和鼓励高校毕业生面向农村干部注入了一道新鲜的血液。工作侧重于学生管理，与教学工作，因此基层就业的实施意见》；经中央同意，教学能力和管理能力相对较高，但是科研中央组织部等有关部门决定，从2008年二、“大学生村官”的发展历史能力和创造能力就相对来说较差；所以对开始，用5年时问选聘lO万名高校毕业于辅导员、班主任就应当适当一些科研课生到村任

4、职。从1995年江苏省率先招聘l、何谓“大学生村官”题等的调查与研究，以及到实习厂参与机大学毕业生担任农村基层干部至今，有“大学生村官”，简单地说，就是通械零件的加工；通过能力结构的这种转关大学生“村官”的探索已进行了14过政府选拔，到农村担任村支书助理、村变，来调整教师能力结构的平衡性。年。委会主任助理职务的高等学校应届毕业3、对于科研人员普遍偏重科研能力创窃以为“大学生村官计划”的施行，生。大学生要想取得做村官的资格，都作，课堂教学能力、学生管理能力，但是实出于两方面的考量：一是严重的就业形要经过政府部门严格的选拔考试，通

5、过际操作，管理能力和创造能力就相对来说较势，二是农村精英的大量流失。笔试、面试且体检合格。因此可以说能差：对于科研人员应适当担任班主任，参与2008年社科院发布《社会蓝皮书》通过政府选拔考试的“大学生村官”，更多的管理工作，多到实习厂参与机械零件中说到：2007年，全国近500万高校毕大都是较优秀的高校毕业生。的加工；通过能力结构的这种转变，来调整业生中，有1O0万高校毕业生没有找到2、历史发展及现状科研人员能力结构的平衡性。工作。2008年12月15日，社科院发布从2O世纪90年代中期开始，大学生4、对于现有的实习教师普遍偏

6、重实2009年《社会蓝皮书》，其中指出当前“村官”从无到有，到快速发展，经历习操作教育，课堂教学能力比较强，但是大学生的失业率超过12％，是登记失业了长时间的积累发展过程。科研能力、管理能力就相对来说较差；对率的3倍左右。就业形势如此严峻，想1995年，为解决“三农”问题，江于实习教师应适当担任班主任，参与更多必是近几年来的大学毕业生所深感的切苏省率先开始招聘大学生担任农村基层的管理工作，以及多参与科研活动提高科肤之痛。大学生村官计划，不失为一种干部。1999年，海南省推出大学生“村研能力；通过能力结构的这种转变，来调大学生就

7、业难问题的缓冲剂，或者是新官”计划。此后，广东、河南、浙江、整实习教师能力结构的平衡性。领域，一定程度上缓解了就业难问题。北京、青海等省市都实施了这一计划，总之，只有实现诸多能力素质的结以浙江嵊州市为例，总人口为74万的县涌现出河南省鹤壁市、浙江省慈溪市等构转变，是教师的各个方面的能力素质级市，就笔者所知，从2006年到2008先进典型。得以提高，综合各个能力素质之间的关年，每年对于大学生村官的招聘名额皆但是由于相应制度设计等方面的缺系，协调各个能力素质之间的关系，进为200名。比例虽不大，却在每年解决陷，各地“大学生村官计划

8、”实施多年～步平衡各个能力素质之间的方向。了200个就业名额，其贡献不可小觑。后渐趋停滞，给这一计划的实施前景投一直以来，农村很难留住或吸引人下了阴影。于是有人开始质疑“大学生才。如今提倡新农村建设，更加设迫切需村官计划”的可行性，甚至认为“大学参考文献要大量的人才，人才问题