《金属与水的反应》PPT课件.pptx

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1、金属与水的反应复习钠是一种活泼金属，它的那些性质能体现活泼性？钠是如何保存的？为什么要这样保存？仅仅因为它会与空气中的氧气反应吗？钠与水的反应认真观察实验现象（声音、颜色、运动、物质生成——一切变化）；根据实验现象，作出自己的推测——相关物质有什么性质？可能发生什么反应？有无新物质的生成？现象解释钠与水的反应浮在水面上熔成银色小球小球四处游动滴入酚酞溶液变红色并发出嘶嘶响声钠的密度比水小反应放热且钠的熔点低生成气体有碱性物质生成反应剧烈“浮、游、熔、响、红”讨论钠与水反应的产物1、生成的碱性物质是哪种物质？2Na+2H2O==2NaOH+H2↑2、根据氧化还原反应理论推测生成何种气体答：

2、因为反应前后元素种类不变，故生成NaOH。答：钠元素的化合价升高，必定要有一种元素的化合价要降低，因此，只可能是氢元素化合价降低转变成氢气。学以致用1、实验室里钠为什么要保存在石蜡油或煤油里？2、假如某化工厂的钠起火燃烧，能否用水来灭火？你觉得可以用什么物质灭火？探究：钠与硫酸铜溶液的反应有人说“钠是一种还原性很强的金属，能把铜从硫酸铜溶液中置换出来”。这种说法是否正确？现象解释钠与盐溶液反应，不能置换出盐中的金属。结论：类似钠与水反应的现象生成蓝色沉淀2Na+2H2O=2NaOH+H2↑CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓探究：铁粉和水蒸汽的反应1、预测铁与水蒸气反应

3、的产物；2、设计铁与水蒸汽的反应装置：3、设计思路：（1）水蒸气发生装置；（2）水蒸气与铁粉的反应；（3）检验产生的气体。实验设计的一般步骤1、详细分析并列出实验的目标，理清实验原理；2、根据各个目标设计相应的局部装置；3、对各部分装置进行整合；4、研究各部分装置的细节，确保实验可行、安全。小结问一问：你这节课学到了什么？能否自己归纳一下？1、钠与水的反应（现象、结论）；2、培养现象进行推理的思维能力；3、特定物质既有同类物质的通性，又有其特性。作业完成铝、钠的导学案所有题目；记熟所学的所有化学方程式。