2007 年度“国家精品课程”申报表.pdf

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1、2007年度“国家精品课程”申报表（本科）推荐单位广西壮族自治区教育厅所属学校广西师范大学（非部属）课程名称中学物理课程与教学论课程类型理论课（含实践）所属一级学科名称理学所属二级学科名称物理学类课程负责人罗星凯申报日期2007.6.15中华人民共和国教育部制二○○七年四月1 填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明

2、的，请在说明栏中注明。2 1．课程负责人情况姓名罗星凯性别男出生年月1958.6.13 博士研究最终学历职称教授电话07735838963 生毕业11 无行政职学位博士职务传真07735838963 基本务信息所在院系物理与电子工程学院Email xkluo@mailbox.gxnu.edu.cn 桂林市育才路15 号广西师范大学物理与电子工程学院通信地址（邮编）（541004）研究方向物理教育、理科教师教育近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持

3、的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年来讲授的主要课程课程名称课程类别周学时届数学生总人数物理教育研究专业基础课3 5 届464 人中学物理疑难实验专题研究专业基础课3 4 届360 人12 物理实验设计实验方法硕士生课程4 5 届69 人教学二、近五年来承担的实践性教学情况课程名称届数学生总人数指导物理（师范）专业本科学生毕业论文4 届21 人指导物理（师范）专业本科学生开放性实验4 届42 人次三、近五年来主

4、持的教学研究课题1．优质理科教师教育实施机制的创新与精品课程建设，新世纪广西高校教改工程“十一五”第一批立项项目，2005－2007年；2．《中学物理课程与教学论》精品课程建设，广西教育厅立项课题，20053 －2007年；3．高师科学探究式教学的理论与实践，广西高校新世纪教改工程A类重点项目，2001－2004年；4．科学探究课程的设计与实验，“国家基础教育课程改革项目”综合类课题，2000－2005年；5．科学探究性学习的理论与实验研究，广西区教育科研十五规划A类重点课题，2001－2006；四、近五年来作为第一作者在国内外公开刊物上发表的相关教学论文1.罗星凯等，

5、“密度概念的引入”探究性教学设计，人民教育（教育类核心期刊），2002第9期；2.罗星凯，开放探究就是开放思维，人民教育（教育类核心期刊），2004年第13-14期；3.罗星凯等，新课程：“双基”和“探究”如何考──关于科学学科中考走向的研究与思考，人民教育（教育类核心期刊），2004年第9期；4.罗星凯等，理科中考：从2004看2005，人民教育（教育类核心期刊），2005年第10期；5.罗星凯等，提高学生科学素养，促进教与学方式转变——2005年实验区理科中考命题特点、问题及建议，基础教育课程，2006年第6期。6.罗星凯等，小学科学教育里的大学问，人民教育（教育类

6、核心期刊），2003年第22期；五、近五年来获得的教学表彰/奖励1．广西高校首届教学名师奖（广西教育厅，2006年）；2．全国先进工作者（国务院，2005年）；3．高师科学探究性教学的理论与实践，广西高等教育教学成果奖一等奖，2005年，排名第一；4．《中学物理疑难实验专题研究》，广西高校优秀教材一等奖，2003年，独著。4 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

7、一、近五年来承担的学术研究课题1．学校课程方案运行的计算机模型，全国教育科研十五规划国家级重点课题，20032007年，子课题负责人；2．科学学习心理研究及其在科学教育中的应用，广西软科学项目，20052008年，课题主持人；3．中考评价及初中毕业生学业考试命题研究（理科），教育部委托项目，20032007年，课题主持人；4．教育硕士专业学位科学教育方向论证研究，全国教育硕士专业学位教育指导委员会委托项目，20052007年，课题主持人。13 二、近五年来在国内外公开刊物上发表的学术论文学术1．罗星凯，有理的科学知识被无理地“验证”──从