加强新生代农民工培训 服务转型发展

《加强新生代农民工培训 服务转型发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、加强新生代农民工培训服务江泽清随着我省城市化进程的不断加快，进城务工人员围。队伍越来越庞大，他们的子女即“新生代农民工”，正优化新生代农民工培训内容。根据经济结构调在成为现代城市产业工人的重要来源之一，他们的从整、企业用工的需求，针对新生代农民工的实际，培训业素质、职业技能和创业本领的高低，直接影响调整内容以具有初级技术含量的项目为重点，培训领域以经济结构、转变发展方式的成败。以我们淮安市为优化升级产业需求为重点，培训方略以人力资源市场例，新生代农民工约有116．4万人，占农民工总数的供求导向为重点，在巩固包括家政、餐饮、缝纫等传统60％以上。近

2、年来，我市围绕“构筑大交通、培育大产项目培训的基础上，拓展强化电子、化工、冶金、新能业、发展大流通、繁荣大文化、开发大旅游”的五大建源、新医药等专业技术培训，形成了近lO个全国优秀设蓝图，跟踪全市培育“特钢、电子、盐化工”三大干亿劳务品牌，涌现一批全省、全国就业促进活动先进单元产业的发展步伐，大力实施技能培训工程，培育具位。较之老一辈农民工的培训，新生代农民工培训呈有“新素质”、“新技能”、“新思维”的“三新型”新生代现“三个转变”，即变泛化型培训为专业型培训，变体农民工，为保证经济又好又快发展培育有生力量，输力型培训为智力型培训，变生存型培训为

3、发展型培送适用人才，从而有力推进了产业结构与农民工技能训。新生代农民工经培训所掌握的电脑、网络、多媒结构的“双调整”、经济发展方式与农民工综合素质的体等现代化手段得到广泛应用，受到用人单位的欢“双转变”以及破解企业“招工难”与农民工“就业难”迎。的“双获益”。创新新生代农民工培训方式。培训过程中，坚持一、实施“技能就业培训计划”，增强新生代农民按照“以需定培、长短结合”的思路，采用课堂教学与工适应调整经济结构、转变发展方式的从业能力现场见习、实习相结合的方式，大力推广“订单培训”、形成新生代农民工培训合力。我市各级党委政“定向培训”，推进培训主体

4、多元化、培训专业品牌化、府高度重视新生代农民工培训工作，出台了新生代农培训方式多样化，多渠道、多形式、多层次地开展职业民工就业培训的主体文件，在政策上、资金扶持上向技能培训。通过减免培训费用、减半收取技能鉴定考其倾斜，明确要求对新生代农民工提供和城市居民一核费用，推行“零距离、零收费、零起点、零断层、零限样的公共服务。原劳动、原人事、教育、农业、共青团、制”的“五零”培训，极大地调动了新生代农民工参加妇联、工会等部门组成了新生代农民工培训工作领导培训的积极性。“十一五”以来，累计培训农村劳动力小组，协同开展就业培训，定期交流工作经验，积极筹31．

5、6万人，其中新生代农民工12．2万人。措专项资金，累计投入培训资金3000多万元，12．2万规范新生代农民工培训管理。我市在充分利用新生代农民工直接受益。市经济开发区对新生代农公共资源办培训的同时，积极鼓励、发展和扶持民间民工进入该区企业工作的，可直接办理户籍迁入手培训机构，形成了覆盖城乡、布局合理、灵活开放的新续，其子女接受义务教育免费就近入学，全市上下形生代农民工职业培训体系。目前全市定点培训机构成了关心新生代农民工，全力助其培训就业的良好氛有146家，年培训能力达10万人。加强对定点培训机

6、l矗

7、&'

8、l构的管理，规范培训行为，保证培训质量

9、，特别是对培能力、生活方式、价值取向、利益诉求等方面的特殊需训项目设置、培训效果验收等环节强化常态检查，实求，在新生代农民工比较集中的企业，设计适合其特现了新生代农民工培训工作的规范化和制度化。点的学制和教学内容，由政府给予免费培训。二是二、实施“创业培育扶持工程”，激发新生代农民“学以致用”原则。以就业成效作为关键要素衡量新工策应调整经济结构、转变发展方式的内在活力生代农民工培训绩效。为巩固就业稳定性，还增加了加大创业培训力度。依托各级公共职业培训机心理、观念和思维培训，以适应企业发展、社会环境变构和农村劳动力转移定点培训机构，大力开展新生代化

10、的需要。三是“量体裁衣”原则。目前新生代农民农民工创业培训。通过优化培训环境、改善培训设施工已分化为小企业者、个体工商业者和普通打工者等等方式不断扩大培训机构规模，提升创业培训质量。不同群体，其培训需求、方式和内容也有所不同，即使拓展创业培训教师选拔范围，积极从大学教师和企业同为普通打工者，其个体之间的培训需求也存在差成功人士中发展教师，改善创业培训教师队伍素质结异。因此，在进行就业培训时，我们充分考虑培训对构，提升教师业务素质和能力水平，提高培训合格率象在技能水平、工作性质、文化程度、年龄层次、就业和培训后创业率。目前，我市已引进多名国家和省级

11、心理等方面的差异，进行分类分层的教育引导。创业培训管理师，创业培训教学能力在全省乃至全国注重“两个结合”。注重新生代农民工培训成果都属前