小学音乐多声部歌曲教法初探.pdf

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1、学科建设小学音乐多声部歌曲教法初探邱伯成四川省成都市泉水路小学小学音乐课程是对学生进行声部划错，一是不利于学生身心健化训练，也相应地达到了一定的水艺术素养培养、提高学生审美能康；二是不利于学生嗓音音色等平。力、进行美育教育的重要渠道和较好发挥；三是影响歌曲的表现第四步，歌曲表现力。演唱歌主要阵地。唱歌教学作为音乐教力。所以在平时教学中教师要有曲是将一种思想、某种情感通过歌学的重点板块和核心内容，中高段意识地注意到学生的声音特点和唱这种特定的形式表达出来。体音乐教材中安排了很多双声部和音域的宽度，这

2、样在划分声部时现出喜怒哀乐、爱憎分明，作为多三声部歌曲，在十几年的音乐课堂才能做到有的放矢。声部歌曲演唱这种特殊的形式，教学实践中，我对多声部歌曲教第二步，分声部演唱歌曲。我应该说更具有表现力。因此，在进学进行了一些有益的尝试。的理解是每个声部的同学在演唱行多声部歌曲演唱时，应通过声音首先，要求学生具有扎实过自己声部的旋律或歌词时，要把他共鸣、通过表情、通过辅助动作、硬的音乐理论基础知识。包括12作为一首完整的歌曲来唱，就是要通过一些服装道具等，更加鲜明34567这些基本音符的认识，根据平时学习到

3、的音乐基本理论地、更加丰富地把所要表达的思5、55、555、5•（很多种）这些节奏知识和掌握到的发声方法及歌唱想感情或所要描述的事物表现出型的掌握，强（f）、弱（p）力度，技巧，声情并茂地演唱好自己的声来，使之更加感人，更加鲜活。速度快慢的应用，休止符（0）、连部，要做到音准、节奏、速度准确上好多声部歌曲演唱教学音线（︵）、反复记号（‖：：‖无误，还要做到本声部同学在演课，对增强班集体的凝聚力大有）、跳音等这些音乐符号的牢记和唱时声音的统一，因为同一声部在好处，还有利于增强同学们之间运用等等。其次

4、，要求学生具有良演唱时，是力求整体效果，而不是的协作精神，同时对同学们将来如好的发声方法和歌唱技巧。要学突出某一个同学的声音。何在集体中学习进步、工作共事也会用正确的方法唱歌，交给学生第三步，合唱训练。一个很关必将打下很好的基础。从效果上科学正确的呼吸方法、练声方法键的因素，各声部的速度必须统看，据我任教十五年来教过的多届及适宜于儿童身心特点的演唱技一，除了准确无误地演唱好自己的平行班体会到，开展多声部歌曲教巧，进行一些简单的和声音程练声部外，还必须要同其他声部密学训练比较扎实的班或者说对开习和训

5、练，加强音准和节奏的练切配合，同时要注意倾听别人演唱展多声部教学比较感兴趣班级的习，反复训练，让学生形成定势。的声音，将几个声部融汇成一首优多数同学从技能上明显强于其他在学生有了扎实过硬的音乐理论美动听的歌曲。要达到以上要求肯班同学。因为他们经常训练，经常基础知识和良好的发声方法及歌定有难度，对每一个同学的节奏、参加学校或上级组织的演出或比唱技巧后，便为搞好多声部歌曲教音准要求特别高，如果哪一个同学赛，他们的舞台表演经验，上台后学、唱好多声部歌曲作了很好的铺的节奏快了或慢了，整首歌曲就不的表情、大

6、方程度、胆量、气质上垫，提供了可能。能成为一个整体；如果哪一个同都得到了很大的锻炼或提高，就多声部歌曲演唱也称合唱，学的音准有问题，歌曲听起来就是其余兴趣爱好、综合能力、工作它是一门综合艺术，是集体力量很不和谐。音准、节奏、力度（强、能力诸方面也潜移默化地得到了集中智慧的集中展示。应分为以下弱）、速度（快、慢）等几个重要因锻炼，也明显优于其余同学。四个步骤进行教学。素都不能出错。因此开展多声部坚持上好多声部歌曲教学第一步，应根据学生的年龄歌曲演唱训练的初期包括老师的课，使学生在音乐欣赏、音乐基础特

7、点和每个学生的嗓音特点，划教和学生的学都很困难。当然经知识、歌唱方法、歌曲表现诸方面分不同声部。小学教材中的多声过长期训练，经过多次失败，在演都得到了很好的掌握，收到了意想部歌曲一般分为高音声部和低音唱中出现过问题的同学也找到了不到的令人惊喜的效果。对此我将声部两个声部，有的还分为三个原因，每个同学的音准、节奏、歌继续不倦地进行探索。声部。做到科学划分学生声部，如唱方法等在不知不觉中得到了强2011年1月102