源头有活水 水到渠自清——特级教师支玉恒《中彩那天》词语教学赏析

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1、第5期中小学教学研究2010年5勇TeachingResearchforPrimaryandMiddleSchools学科教学源头有活水水到渠自清——特级教师支玉恒《中彩那天》词语教学赏析陈佳(华东师范大学课程与教学系，上海200062)摘要：针对词语教学中存在的简单化、机械化等弊病，提出应让词语教学“活”起来。通过分析特级教师支玉恒执教的《中彩那天》一课，点明知识经验、教学机智、语言环境以及质疑问难的重要性，并强调词语教学需要不断创新。关键词：词语教学；知识经验；教学机智；语言环境；质疑问难在现代汉语中，词是

2、字、句、段、篇的纽带。识字要通师：多种颜色一起，非常好看，叫五彩缤纷。还有什过词才能理解字义；句子要凭借词才能组合排列。“词语么?教学”是指在教师有目的、有计划的指导下，学生学习并生：彩票。掌握词语的教学活动。它在小学阶段的语文训练中有着师：什么叫彩票?极其重要的地位。生：例如踢球那些·⋯一先来看一则案例。语文课上，老师将“而且”解释成师：足球彩票。让人们买，花不多的钱去买彩票，有“进一步”的意思。接着，老师让学生造句。有一位学生是些彩票里面有奖，可以换回很多钱来，这就叫彩票。现在这样造句的：“上体育课的时候，

3、老师让我们向前三步请看黑板(师板书“中”、“那天”)，这是今天要讲的课题。走，我们就而且、而且、再而且。”虽然这是个特例，但也(师指“中”)这个字在这儿读什么?说明一个问题，那就是老师在教学生解释字词时往往简生：读“zh6ng”。单化、机械化，从而误导了学生。师：对，读“zhang”，不读中间的“zh6ng”。那么你们怎样让词语教学“活”起来?一线教师已经开始积极想想，“中彩那天”这个标题上的“彩”符合我们刚才组词探索，如张祖庆老师提出了“四个纬度”概念，即“触摸词中的哪一个词?语的温度，点染词语的亮度，开掘词

4、语的深度，提升词语生：(齐)彩票。的效度，让词语成为学生言语表现的鲜活元素。”薛法根师：对了，买彩票中奖了就叫中彩。如果我的彩票是总结为i发挥汉语言“形象性”强的优势；联系上下文理七月一日买的，是七月五日得奖的，那么中奖那天指的解词语；挖掘词语蕴含的人文精神。被称为“怪才”的特是哪一天?级教师支玉恒极富创意的生成性课堂教学犹如清风拂生：七月五日。面，让人眼前一亮。耳目一新。周一贯老师评价说：支老师：你们真明白，太对了，是中奖那一天。师的语文课堂教学，是一个没有被破译的“黑箱”。而在赏析：进行词语教学，教师不仅要

5、引导学生对词语支老师执教《中彩那天》中，词语教学的创新性和灵活性本身进行理解，还要结合已有知识，激活学生的发散思可见一斑。维，想到与之相关联的东西，以加深理解。面对学生的疑一、心有思路一点通问，支老师独具匠心，他并不急于告诉学生答案，而是先上课伊始，支老师为了让学生懂得“中彩”的意思，降低理解的难度，旁敲侧击，从学生的知识经验出发，沿先请学生用“彩”组词，引出“精彩”一词后，又让学生进着思维的小径，曲折前进，尽管路上忽明忽暗，但终得豁一步解释“精彩”的含义。随后，通过体会“五彩”的内涵，然开朗。加深对“彩”的理

6、解。当学生组词“彩票”时，他引导学生二、看似无关却有关举例子，趁机回到出发点——“中彩”，过渡巧妙，学生自当学生问“迷惑不解”是何意时，支老师并没有回然就明白“中彩”正是指“买彩票中奖”。请看“中彩”一词答，而是反过来向学生提问：“猴怎么就变成人?”见学生的教学片段：答不出，支老师转而问其他同学：“她现在就是什么呀?”师：我的第一个问题是，今天讲课的课题是什么?学生立即反应过来，答道：“迷惑不解。”教师通过机智巧生：中彩那天。妙的提问，使得学生在对话中明白了词语的含义。“迷惑师：看我写字。(师板书“彩”)谁能用

7、“彩”来组词?不解”一词简短的教学片段体现了丰富的教学智慧。生：精彩。生：什么叫“迷惑不解”?师：精彩是什么意思?师：我问你一个问题：猴怎么就能变成人?(生答不生：就是表演得很精彩。出，师问全体学生)她现在就是什么呀?师：那精彩究竟是什么意思?生：(齐声)迷惑不解。生：精彩就是很好看，很出色的意思。师：(问刚才提问的学生)明白了吗?弄不清楚，搞不⋯⋯明白就叫迷惑不解。师：还能用“彩”组什么词?赏析：词语学习是一个复杂的心理过程，涉及到学生：五彩缤纷。生的想象、思维、记忆等多方面，教师以开放的心态进行18第5期中

8、小学教学研究2010年5月TeachingResearchforPrimaryandMiddleSchools学科教学教学，创设平等、民主的课堂氛围，以保证学生心情舒师：因为汽车是库伯的，不是他的，他心里难受，这畅、才思敏捷。支老师仅仅用了看似与词语本身无关紧就是“道德难题”吗?所谓难题就是应该这样做，还是应要的两句问话，就让学生理解了词语的含义，与此同时，该那样做?什么事使父亲左右为