农村中学思想品德活动化教学资源探索

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1、襄村审迢通品德洁佗教蚤江苏省新沂市马陵山中学陈庆一匿《全日制义务教育思想品德：了整理，上交给了本市的政府音臣r】，很快得到了七年级教材下册第二单元《做自立自强的人》的课程标准(实验稿)》指出：“应鼓-市领导的重视。在全市各界的共同努力下，市政主题活动中，我以《展示自我，我最棒》组织活励教师和学生从实际出发，因地：府决定投资修建一座污水处理厂，综合治理污动。有五位学生就在课堂上展示了苗木嫁接技制宜，积极创造和利用课程资：水问题，还家乡沭河一条清水河。术，不仅让我感到吃惊，更让其他孩子们感到佩源”。目前在我市几所农村中学一二、文化和风俗习惯资源服。而且，还有位九年级

2、学生在学习到“共同富里，正在进行思想品德活动化教：农村那种淳朴的民风，对孩子们的影响是裕”这一知识点时，以我镇存在于全国各地的板学的有益探索。在探索中，我们：深远的，在这里，没有城市的那种住在同一楼里栗营销经济人为例，来说明通过这些先富起来发现，发挥地区优势，充分开发：却老死不相往来的现象带给学生的负面影响，的老板把本镇农户的板栗销售全国并出口国农村课程资源，是开展思想品德-人们之间交往是那么的密切，那么的和谐。这有外，使我镇的很多农户与他们一起，走上了共同活动课教学的重要途径。在城市：助于学生更早地学会与人交往，更早地了解社富裕的道路。这些，是孩子们从生活实践

3、中得来里，信息发达，教育场所丰富，而：会。在这里，孩子们能亲身感受到传统节日那些的知识。在农村，有其地域和文化特色，·内在的东西，元宵节的圆子。清明节的吊子，端四、历史人文资源教学资源无处不在，无时不有，：午节的粽子，重阳节的辟邪草学生都能够亲身马陵山镇人杰地灵。这里，铭记着一代又一是一片可供开发的沃土。：去体验，去感受，这些传统的习俗必将随着他们代人拼搏奋斗的历史。我们马陵山风景区是国一、地理和自然资源r亲身的体验而牢记在心。家著名的4A级风景区，陈毅元帅指挥的著名农村的孩子，生于农村，长：在九年级教材的第三单元第二主题《灿烂的峰山战役的指挥所，就在马陵山风景

4、区三仙于农村。美如画境的大自然可以：的文明之花》教学时，我以《家乡的民风民俗》为洞内。峰山战役胜利后，陈毅元帅赋诗一首：“敌提供丰富的资源，在大自然中发一主题，让学生去收集我们家乡存在的民风民俗，到运河曲，聚歼夫何疑，试看峰山下，埋了戴之展能力，陶冶情操，正是农村学：用他们的语言记载下来，并且在课前五分钟安奇。”老革命家的乐观豪放的坦荡胸襟，为景区生拥有的优势。时代的变迁，新：排两名学生进行进述，使我和孩子们的见闻大增添了绚烂的一笔，更写出了马陵山人的精神农村建设的大力开展，家乡面貌：大增加。而且，我校以这个调研活动为契机还风貌。目前，由原军委副主席张震题写的峰

5、山战的日新月异，人民生活质量的提一将收集起来的资料进行了整理，以《家乡的民风役纪念碑和峰山战役纪念塔，早已成为我们马升，也是广大的农村孩子能真实民俗》为书名，编写成了我校的校本课程。．陵山中学开展思想品德活动化教学的有力资源感受到的。这些，成为了思想品三、地区特色资源和基地。'除德教学中良好的资源。与城里的学生相比，农村孩子对动植物的小镇无名却有史。马陵山镇内的花厅文化1当然农村也存在的资源浪生长收获感性认识丰富。Et常所见，便是农、遗址的发现，确证花厅文化处在大汶口文化中．一l费和环境污染等不好情况，这林、牧、渔等各类物产。他们可以深入田间地头，晚期，距今以5

6、000千多年，马陵山风景区内的些，孩子们的感受是最真实的。在即将学习“环河畔湖中，亲自观察、接触到诸多动植物，身临小徐庄文化更比花厅文化早300百年左右，这境问题”这一知识点时，我提前布置了相应的活其境地考察记录它们的生长、习性、用途、销些文化遗产、遗址构成了这片土地丰富的人文动主题，让孩子们在周末的时候去调查身边的售。学生们走上阡陌，记录植物的生长；走进养景观和宝贵的精神财富。让孩子们更深层次地环境污染问题情况。在许多学生对沭河水污染殖场，了解禽畜、水产品的养殖、销售；钻人果感受了家乡历史的厚重。情况开展了专题调研活动，并将调研的结果直园，品尝采下的各种新鲜瓜

7、果⋯⋯有这些得天农村的课程资源异常丰富，这里不一一枚接指向本市几个大企业：造纸厂、农药厂、化肥独厚的条件，使他们具有强烈的成就感，并感受举，需要在思想品德活动课教学中去深入开发。厂。同学们针对这些污染提出了许多解决办法。到了家乡特产的丰富，由此产生的自豪之情也在农村中学，开发农村资源是丰富活动化教学的教学时，我让学生们探讨交流，开展活动，并以恣意张扬。重要途径，它拓展了学生学习的时空，把学生的学小组为单位综合做出了比较完美的调查报告。我们马陵山镇是一个全国闻名的板栗大习生活置于社会生活的背景下，让学生与社会自在整个课堂教学结束后，我又将调查报告进行镇，孩子们从小

8、就和板栗结下了深厚的感情