综合性学习：依依惜别.pptx

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1、综合性学习依依惜别R·六年级下册1给老师的一封信阅读材料【沐浴】比喻受阳光雨露滋润。【复苏】苏醒过来。【耕耘】翻土除草，泛指耕种。比喻辛勤劳动。【例句】只有今天辛勤耕耘，才能换来明天的收获。【馥郁】形容香气浓厚。【例句】茉莉花散发出馥郁的芳香。这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：１_________，2___________，3___________，抒发了她对顾老师的___________之情。是啊，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。“桃李”

2、比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。您的本领简直比魔术师还大.您真像童话中的仙子。“六年的小学时光，给我留下了许多美好的回忆……”“还有很多很多话，想对母校和老师说，我要写封信，诉说自己的心声。”《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美

3、了老师的奉献精神。阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。如果给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。（1）称呼称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。（2）正文正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文的主

4、要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。（3）祝福语祝福语的习惯写法有两种：①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。②不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。（4）署名和日期在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾

5、后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。*写法指导即将毕业之际，让我们拿起笔向母校、老师倾诉心声，写的时候叙事和抒情要结合起来，注意语言要发自肺腑，表达真情实感。这次作文是书信的形式，写的时候要注意书信的格式。*佳作引路写给老师的一封信最亲爱的王老师：您好！是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报？是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡客，自己却永久地留在了河边？是老师！老师，您像慈母一般地教育我们，教给我们知识，培

6、养我们的能力，告诉我们如何做人。在这个丰收的季节里，我们感恩于您！老师，您是幽默的。记得那一次上课，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类：一类是不用老师带，自己会走的；一类是要老师带着走的；一类是不论老师怎么带，就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，同学们也深刻地意识到了自己的错误，第一、二类努力做到更完美，第三类慢慢地改正缺点。老师，我感恩于您，因为，您让我们知道了：批评也可以是甜的!老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着全班同学的面说我，而是等到放学后，

7、把我叫住，和我讲我在课堂上的不对之处，以及这样下去，害的只会是我自己的道理。回家的路上，我一直在细细地回味着您的话，虽然在那之后我还犯过同样的错误，可您并没有对我失望。老师，我要感恩于您，因为您保全了一个孩子的自尊心，您心中装着对每一个同学的希望。老师，您是神奇的。当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以

8、变成有声有色的动画片。老师，您曾对我们说过，虽然辛苦，但您为能培育祖国的花朵而自豪快乐，您说您喜欢这个职业，我为我们有这样的好老师而感到骄傲！老师，感谢您的无私、您的辛勤和您的善良！愿您在这个收获的季节里，收获到同学们寄给您的每一份祝福！此致敬礼！您的学生：李晓2016年6月20日2在小学毕业典礼上的讲话【斑斓】颜色驳杂，灿烂多彩。【例句】湖里，色彩斑斓的鱼儿们自由自在地游来游去。【诲人不倦】教诲别人而不知疲倦。【例句】亲爱的老师，您兢兢业业，诲人