工程图学系列课程实践教学探讨.pdf

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1、·机械制造·刘梅英，等·工程图学系列课程实践教学探讨工程图学系列课程实践教学探讨刘梅英，任奕林，王巧华，夏俊芳(华中农业大学工学院，湖北武汉430070)摘要：从工程图学教学现状与存在问题入手，提出需加强工程图学及与之紧密相关的工程应用软件、拆装与测绘等系列课程的实践教学，保证知识链的完整性和连续性。同时需结合课外制图竞赛奖励机制。全面提升机械专业大学生工程制图能力。关键词：工程图学；系列课程；实践教学中图分类号：TH126文献标志码：B文章编号：1671．5276(2013)01—0082—03DiscussiononPracticeTeac

2、hingofEngineeringGraphicsCoursesLIUMei—ying，RENYi—lin，WANGQiao—hua，XIAJun—fang(CollegeofEngineering，HuazhongAgriculturalUniversity，Wuhan430070，China)Abstract：Thispaperdiscussesthesituationandproblemsinengineeringgraphicsteaching．Authorputsforwardthepracticeteach-ingofenginee

3、ringgraphicsandcloselyrelatedcourses，suchasengineeringapplicationsoftware，disassemblyandassemblydraw。ingetc．toensuretheintegrityandcontinuityoftheknowledgechain．Atthesametime，extracurriculardrawingcontestincentivesshouldbecombinedtopromotemechanicalengineeringstudents’capaci

4、tyofengineeringdrawing．Keywords：engineeringgraphics；courses；practiceteaching两种模式对教学组织机构在资源调配上和教师知识结构0引言上要求都很高，所以目前大多院校采用模块式进行，将工程图学分两学期上，采用讲练结合型教学，以课堂面授为工程制图能力是机械类专业大学生一项重要的基本主，学生作业练习为辅。但教学过程中老师和学生都感觉技能。工程图样是表达和交流技术思想的必备工具，是工到学时少、内容多、作业量大，部分学生空间思维能力跟不程界的共同技术语言，如果学生不通晓这门语言，不仅

5、很上等问题存在，直接影响教和学的效果，进而影响学生工难学好其他专业知识，更无法胜任以后的工作。工程图学程制图能力的提高。的实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途另外从工程图学课程结束到课程设计、毕业设计，其径，也是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要间少有制图的学习与训练，这就势必造成知识链、记忆链环节。然而随着“少学时多内容”的教改趋势，实践性环的断裂，使得专业知识学习的连续性、系统性和完整性受节被压缩减少，导致学生的工程制图能力、实践能力和创到影响。常常是课程设计、毕业设计时学生对所学的制图新设计能力降低。课程设计、毕业设计中

6、不会画图的现象内容大多已遗忘，出现高年级反而不会画图的现象。课程普遍存在，如何提高机械类专业大学生的制图能力是目前设计和毕业设计图纸中图样表达不清或表达不规范，计算面临的一个迫切需要解决的课题。机辅助绘图能力不强等问题普遍存在。由此可见工程图学的实践教学对于提高教学效果和1工程图学课程的教学现状与存在学生的制图能力非常重要，但工程图学的改革不能是封闭问题式的自我完善，还必须考虑与图学紧密相关的系列课程的整体性与动态性的改革，从多个时间阶段多方位强化图学工程图学课程是高等院校中一门重要的技术基础课，实践教学，全面提升机械专业大学生工程制图能力。用

7、图形来研究工程与产品的图形信息表达、图形理解和图样的绘制，具有较强的系统性、抽象性和实践性等特点。2强化工程图学系列课程的实践目前工程图学的教学主要有三种模式：1)两段式。教学第一段主要为制图基础和计算机绘图；第二段主要为专业图并向设计方向拓展。2)融合式。将机械制图、机械零2．1加强工程图学实践教学件、机械原理三门课融为一体。3)模块式。将课程分为投影原理、制图基础、专业图、计算机绘图和工程图学新技工程图学传统的教材体系中画法几何部份求距离、角术等模块，各模块可连续也可分段进行教学”。由于前度、交线等图解理论占工程图学理论课学时近三分之一，内

8、基金项目：湖北省高等学校省级教学研究项目(项目编号：2011160)作者简介：刘梅英(1974-)，女，副教授，硕士，研究方向为工程图学和农产品加工的