对外汉语词汇复习课的任务型教学模式

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1、教育研究出＆国S与t懿业udyAbroad化水平和道德修养。新闻工作本身就足一种人道主义的事业，电视工作者应该认清自己作为一个文化传播者所承担的社会责任，努力提高自对外汉语词2==复；：)课的侄务型教学式己的政治素质、业务素质，完善自己的文化修养和道德修养，只有这样，才能为电视新闻的人文关怀打下坚实的基础。◎者林云南师范大学如何在电视新闻报道中如何实施人文关怀，这不仪要求电视新闻工作者立足于◎罗晨昆明锦程教育集团正确的价值取向，还需要加强电视新闻工作者的职业道德建设。电视新闻工作者要牢固树立马克思主义信念，要具备较高的【摘要】在短时间内系统的全

2、面的巩固词汇，是对外汉语词汇复习课的首要任务。任专业知识水平和强烈的敬业精神，努力贴务型作为在第二语言习得基础上发展起来的新型教学法，在对外汉语教学中有着先天的近生活，贴近事实，贴近群众，准确把握优势，本文旨在引入任务型教学法，探讨新的对外汉语词汇复习课教学模式。事物的本质，在满足观众需求的同时，以【关键词】对外汉语教学；词汇复习课；任务型教学法；教学实践提高观众的欣赏水准，这也是新闻工作者的社会职责之所在。汉语课堂教学戍具有“变化性互特点一、对外汉语词汇复习课的性质和动”的各种活动，即“任务”。学生在三、结语完成任务过秤中进行多元互动，产生语

3、言习得，H_通过交际无意识地接触语言电视如今已经成为人们生活的一部词汇研究与词汇教学，是对外汉语系统而掌握语言。对外汉语课堂的任务分，电视对于观众以及整个社会有着不教学系统中一个极为基础的环节。对外可以理解为：学爿者应用汉语所进行的同‘一股的影响力。如何在电视新闻传播汉语词汇教学的基本任务是培养外国学促进语言学习的，涉及语言输入、理中体现人文关怀，就是一个很值得我们生识词、辨词、选词、用词的能力。①赵解、加工、输出的一组相互关联的、具注意和思考的问题。元任(~98o)强调；“一个语言里头最任意有目标指向的课堂交际或互动。新闻传播活动是人类社会所

4、特有的现的部分就是它的词汇。”正是由于这个任务型教学法运用丁对外汉语教学象，新闻学说到底是人学，其报道的信息“最任意”，第二语言的学习最难的有以下几个优势。也部是由人的活动所引起的某种变动，所也是词汇。~DavidWilkins有句名言：1、强调学习者为中心的课堂。课以新闻的发展离不开对人的关注。新闻媒“没有语法，表情达意很受限制，但没堂活动的设计和组织都是围绕学生展体作为党和政府的喉舌应充分体现人文有词汇，就什么也表达不了。”可见在开，有利于充分发挥教与学两方面的积关怀，宣传构建和谐社会是新闻工作者对外汉语教学工作中，词汇教学是必须极性、主动

5、性，突出了学生的主体作的职责所在，而人文关怀又很好地体现高度重视的一项任务。⑤用，使学生通过自己的积极思考领会知了和谐社会的本质。词汇复习课的一个重要作用是帮助识，主动交流运用知识，变被动听讲为人文关怀的核心是以人为本，既关学生将在课堂中获得的各种语言知识在主动参与，能很好地克服语言学习者的注民众的现实生存的状况，思想感情，尚未遗忘前进行及时的巩固，引导学生焦虑感和挫败感。又重视个体和的全面发展，人文关怀是快速形成记忆的语义链，并转化为长时2、增加目的语使用频率。接近真对人的生存状况的关注，对人的尊严与记忆，让初学的词汇经过反复运用反复实生活的

6、任务有利于激发学习者的学习符合人性的生活条件的肯定，它关怀的刺激变成持久的不遗忘的而又能迅速提兴趣和内部学习动机，满足学习者“学是人类的和谐与发展。取的信息。复习课具有语言学习的“自了就能用的实用性需求，增强课堂中的在建设以人为本的和谐社会环境中，检功能”和“监控功能”，留学生通过互动氛围。越来越要求新闻工作者不仅要当好信息的词汇复习课来了解自己对于基础知识的3、多层次的任务有利于培养学生传播者，同时也要成为人文关怀的具体实掌握程度、反应能力，教师则通过教学运用汉语的综合能力。教师通过调整课践者，毫不动摇地把关心人、理解人、过程评估学生的学习情

7、况及教学效果，堂任务的难度，迫使学生把注意力放在尊重人，作为评判新闻报道成功与否的这种“监控”会使汉语教学过程成为一汉语的不层面，以此实现不同的教学价值标准。面对新闻事件，新闻工作作个有序整体，而其中的各个环节也会更目标。者要更多地用从人性这个角度去反映现加紧密有效地结合在一一起。实，揭示本质，这样才能增强新闻报道三、词汇复习课的任务型教学模式的影响力和感染力。二、关于任务型教学法wi11iS《任务型学习模式》一书中提任务型教学法(task—basedapproach)出了组织任务型学习的三阶段模式，④即任参考文献是从20世纪8O年代在第二语言

8、习得研究的务前活动(pre—task)、任务环(thetask【1]胡云霞．谈谈新闻报道中的人文关怀U]．浙江基础上建立起来的一种新的语言教学模cyc