以网格为背景的图形设计问题

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1、浅谈如何提高高中英语课堂的教学效率江苏省赣榆县赣马高级中学程传刚英语是高考的一个主要科目，英语成绩的量可用来培养学生语言运用能力的因素。适当兴趣，主动参与自主学习活动。教师还应该适当高低也就决定了学生是否能考上一所理想的大补充相关信息，教师应在教材内容的基础上广创设情境，激发学生的学习兴趣。学。随着新课程改革的推行，如何在有限的时间泛查寻相关资料来丰富教材内容，帮助学生扩三、精讲巧练．提高课堂教学效率内提高学生的英语学习成绩，已经成为摆在广大视野，对教材内容进行合理整合加工，使其能英语教学要着重培养学生综合运用语音、大高中英语教师面前的一个难题。在高中

2、英语切实更好地服务于教学，取得良好的教学效果。词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。精讲教学中，应该通过提高课堂教学效率来培养学二、培养学生的学习兴趣。提高课堂教学效率巧练，是在英语教学中把握好知识传授和能力生的综合运用英语的能力，达到提高学生英语兴趣是学好语言的强劲动力和能力形成的培养的有效途径，要在“精”和“巧”字上做文章，成绩的目的。笔者认为可以通过以下几个方面前提。学生有了浓厚的学习兴趣，就会变被动为精讲就是在熟悉教材，了解学生的基础上，教师提高英语课堂的教学效率。主动，进入积极的学习状态，注意力集中，大脑用精练的语言，用尽量少的时间，突出讲

3、清所授一、课前认真构思和设计是提高课堂教学神经进入良好的记忆状态，所学的知识就在愉内容的重点、难点。效率的重要保证．悦、轻松的情境中轻而易举地掌握。精讲力求讲得清，讲得精，讲得透。而巧练为了提高课堂教学效率，教师必须在课前兴趣的培养必须因人而异，对学习成绩好就是在教师的指导卞，启发学生主动参与训练，认真仔细构思和设计本单元的课堂教学。课前的学有余力的学生，应注重在开发其智能上下的构思和设计是课堂教学的前提和条件，它能工夫；对学习一般的学生，多教其学习方法，不让学生运用所学知识，训练并提高自身技能的不断地充实和完善课堂教学，最大限度地发挥断提高其学霹能力

4、；对学习有困难的学生，应该活动。巧练必须精选训练题目。精讲是巧练的基课堂教学的作用，在构思和设计中要合理运用激发、鼓励，多关心，多接触，重点辅导其基础性础和前提，而如果没有巧练，精讲的知识就得不教材，大胆实施改革。充分钻研教材内容，教师的知识，以掌握知识为主，要不失时机地给予表到运用，也得不到提高。因此，巧练也是精讲的必须对教材有通透的了解，注意挖掘教材中大扬，使其看到自己的闪光点，树立自信心，激发深化和发展。精讲巧练必须密切配合，缺—不可。◆Inr◆m◆-41b-,~-◆◆Iuf◆·lH1◆m◆·tin,'O-◆¨◆,ql,-~ln◆1In,◆，{◆

5、，I·◆-I◆-iIn◆·l¨-◆n41p-ril"O-Ⅲ◆◆H⋯◆．1◆-I¨l◆以网袼为背，景的图形设计问题江苏省连云港市新坝中学樊继根网格是学生从小就熟悉的图形，在网格中(2)有以下答案供参考：继续研究图形的其他特征、判定方法以及图形研究格点图形，具有很强的可操作性，这和新课的组合、图形之间的关系、图形的计算等问题。程的理念相符合，因此它也成为近几年新课程课本里对四边形的研究即遵循着上面的思路。中考的热点问题。当然，在学习几何的不同阶段，可能研究的是几格点图形问题常见的题型有：薹嘲誊箨篆；_何的部分问题。比如有下面的问题，请你研究。1．考查坐标平

6、面内的点与有序实数对是一已知：四边形ABCD中，AB=DC，且厶4CB=I一对应的。／_DBC’。(1)借助网格画出四边形ABCD所有可2．在网格中运用勾股定理进行计算。能的形状。(2)简要说明在什么情况下四边形3．分类讨论思想在格点问题中的运用。ABCD具有所画的形状。4．网格中图形变换的画图与描述。解析：(1)四边形可能的形状有三类：图①5．根据网格图形韵操作方案设计问题。“矩形”、图②“等腰梯形”、图③的“四边形6刑用格点图形探究规律。ABCD。”。(2)要分类讨论。这类试题答案往往不唯一，且有较强的开解：(1)四边形可能的形状有三类：图①“矩放

7、性，下面以近几年中考试题为例进行说明。‘形”、图②“等腰梯形”、图③的“四边形例1：(2009年长春)图①、图②均为7x6的ABCD，”。等腰梯形不单独画而在后两种图中反正方形网格，点A、B、C在格点上。映的；画图顺序不同但答案也正确。(1)在图①中确定格点D，并画出以A、B、．FF一FFc、D为顶点的四边形，使其为轴对称图形(画一FFFF个即可)。(2)在图②中确定格点E，并画出以A、B、也可以在类似图③或图④的图中画出凹四C、E为顶点的四边形，使其为中心对称图形(画边形。一一个即可)。(2)①若c是直角(图②)，则四边形A为等腰梯形；②若C是锐角(

8、图③)，存在两个点D和D】，得到等腰梯形ABCD和符合条B●Ij⋯：一⋯●{●日●￡●⋯⋯；．