修改文章——“通“与”不通”.pptx

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1、修改文章——“通”与“不通”福州十中黄佳妮“作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大”。——陀斯妥耶夫斯基“不要急于写作,不要讨厌修改,而要把同一篇东西改写十遍、二十遍。”“必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。”——列夫·托尔斯泰著名作家对修改文章的看法我们学习的科目众多，总有一两种会顾及不到，这是常事，不过这就需要我们花时间去努力了。“不通”的例子生活中一件小事或许是简单的，但你如果不去认真对待，那么它就不会很简单。小学五年级了，我们的学习科目也是越来越多，越来越复杂。刚上五年级，还没有学过作文怎么写，只学过

2、看图写话。那是在一二年级的时候。（一）文章达到怎样的境界才是“通”？1.准确运用词语2.句子、篇章通顺内心所想、所感，用的词刚好能表达，并不使读的人产生歧义、疑惑。组织语言充分表达内心意思与情感，逻辑正确，意思简洁连贯。《藤野先生》原稿与改定稿改定稿：从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。原稿：从此就看见许多新的先生，听到新的讲义。“新的先生”是指“新来的”先生，还是指对作者来说“生疏的”先生？“新的讲义”是指新印刷的讲义，还是指内容新鲜的讲义？《藤野先生》原稿与改定稿原稿：我就到了仙台。这地方在北边，冷得利害，还没有中国的留学生。从东京出发，不远便到一处驿站，

3、写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方改定稿：我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。（二）在修改句子中进一步理解“通”练习1：我们现在正值青年。练习2：寒风呼啸着拂面吹来，我不禁打了个哆嗦。练习3：我是一个骑车能手，不仅能稳定骑车，还能在车上做各种花样。（二）在修改句子中进一步理解“通”练习4：我们学习的科目众多，总有一两种会顾及不到，这

4、是常事，不过这就需要我们花时间去努力了。练习5：生活中一件小事或许是简单的，但你如果不去认真对待，那么它就不会很简单。练习6：小学五年级了，我们的学习科目也是越来越多，越来越复杂。刚上五年级，还没有学过作文怎么写，只学过看图写话。那是在一二年级的时候。（四）、小组合作，修改下面文段中“不通”的地方。文段2：爸爸与我似乎天生不合。如果说在我心中他是个需要人宠的小公主的话。那么他的心中我便是个懒惰、恶劣、不听话的坏小孩吧。我们两个这样的小孩子在一起会怎么样？看我妈妈的唉声叹气就知道了，那绝不是“臭气相投”，而是像两个炸弹放在一起一点就炸。