修改文章专题训练.pptx

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1、修改文章专题训练——句子的修改横河镇中心学校马琳学习目标02修改病句的步骤01常见的病句类型03修改病句的方法04修改病句的符号常见的6种病句类型1.语序不当2.搭配不当或用词不当3.成分残缺4.表意不明、歧义5.不合逻辑（前后矛盾、否定不当、不合事理）6.句式杂糅（结构混乱、重复累赘）第一种病句类型：语序不当例1：2009年，凉茶已经成为第一个广东省“食品文化遗产”。病因：定语位置不当。“第一个”不能修饰“广东省”。修改：将“第一个广东省”修改为“广东省第一个”。例2：数学对我不感兴趣。病因：主客体颠倒。主体“我”，客体“数学”。修改：将“数学”和“

2、我”调换位置。第二种病句类型：搭配不当或用词不当例1：她的优美的歌声时常浮现在我眼前。病因：主谓搭配不当。“歌声”与“浮现”搭配不当。修改：“浮现在我眼前”改为“回荡在我耳边”。例2：开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。病因：动宾短语搭配不当。“提高”与“风气”搭配不当。修改：“风气”改为“意识”。第二种病句类型：搭配不当或用词不当例3：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。病因：两面对一面。前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，不一致。修改：应改为“胜利的关键”或“是队员们能否齐心协力”。例4：我们一定要紧密勾结，互相帮助。病因：词语感情色彩运

3、用不当。“勾结”是贬义词，不适用。修改：“勾结”改为“团结”。第三种病句类型：成分残缺例1：经过学习，使我提高了文化水平。病因：滥用介词，缺主语。因为介宾短语“经过学习”不能作主语。修改：删去“经过”或“使”。。例2：文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文章更生动了。病因：缺少宾语。没有说明什么更生动。修改：在“等”的后面加上“的描写”。第四种病句类型：表意不明、歧义例1：小明的老爸正在医院做手术。病因：歧义现象，表意不清。小明的老爸是医生还是病者呢？修改：小明的老爸正在医院给患者做手术。例2：有人主张接受，有人反对，她同意这种主张。病因：指代不明。这

4、种主张是指接受还是指反对，没有表达清楚。修改：他同意“前者主张”或他同意“后者主张”。第五种病句类型：不合逻辑例1：展销会上有服装、针织品、玩具等。病因：概念并列不当。“服装”和“针织品”两概念有包容现象。修改：“服装”和“针织品”并列不当。删去“针织品”。例2：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。病因：分类不当。“青年工人”和“老工人”和“妇女”是不同标准，后者不能和前二者构成并列关系。修改：可把“妇女”删去。第五种病句类型：不合逻辑例3：班上的同学基本上都交齐作业了。病因：前后矛盾。“基本上”表明还有人没交，“都”说明全部。修改：二

5、者删去任何一个即可。例4：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育，并制定了安全管理措施。病因：否定不当。“防止”是不要的意思，加上“不再”表意是我们加强安全教育是为了让交通事故发生，与事实相违背。（双重否定等于肯定。）修改：“防止”和“不再”删去任何一个即可。第六种病句类型：句式杂糅例1：这种盆景最好放在案头上较合适。病因：句式杂糅。把两种不同的句式揉合在一起。“这种盆景最好放在案头上”与“这种盆景放在案头上较合适”揉合在一起成了病句。修改：“最好”和“较合适”，任意去掉一个即可。例2：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。病因：词义重

6、复。“具体”与“详”重复。修改：删掉“具体”。语序不当的要调整四大法宝残缺的成分要增补上不当的词语要更换多余的词语要删除增调删换修改病句的方法：修改病句的步骤：一读、二找、三改、四查①读：读懂句子，明确句子表达的意思。②找：找准病因，辨清病句的类型。（缩句法）③改：针对不同“病因”，对症下药，修改病句。④查：检查句子是否通顺，还有没有其它语病，是否改变了句子原意。正确使用修改符号：增：删：调：换：小组合作学习：1、小组内讨论交流并修改病句2、组长负责执笔修改。4、组员反馈学习情况。5、其它小组评价、补充。一、语序不当1、许多海洋生物的药用价值正在逐渐被

7、推广和发现。2、许多附近的老人和孩子都跑来看他们。3、课堂上应发挥同学们充分的主体地位。4、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。二、搭配不当或用词不当1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。2、教室里一片寂静，静的能听见赵小真轻轻抽泣的声音和大家关注的眼神。3、庐山的夏季是人们避暑纳凉的好地方。4、军训作为入校第一课，不但培养了新生对班级的集体荣誉感，因此磨练了她们的意志。5、这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。而且呕心沥血三、成分残缺1、通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。2、在阅读文学名著的过程

8、中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。3、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌