新校本研修专题辅导.ppt

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1、校本研修专题辅导安塞县教育教学研究室马长姓没有常规就没有秩序,没有创新就没有发展.一、校本研修1、什么是校本研修？校本：学校内部，在学校里。（校级交流、结对帮扶等）。研修：在《辞源》上说，研，学习、遵循；著作，撰写。修，磨、碾；研究，探讨。目的：为了学校和教师的发展，实实在在，一点点，一步步，看得见的发展。问题：基于学校和教师的发展，是学校、教师在实际中发现、思考、迫切想要解决的问题。（不是专家批示，看起来很小、适用、高效问题）。对策：通过学校和教师的发展，由教师为主体有组织、有针对性、有程序来解决的问题

2、。2、校本研修的方式1、专家引领：采取“走出去，请进来”，通过专题讲座、案例研究交流、关注理论与实践的有机结合对问题进行研究。2、分层展示：过关课、示范课、公开课、研究课、班主任论坛等使教师准确定位，找准自己坐标，制定自我发展规划。3、自我反思：教育故事、教学随笔、心得体会、课后评议等，不要让机会溜走，任务来了、激情来了、灵感来了、上完研究课都是撰写的契机。实现自我满足提高自信。4、同伴互助：以团体为组织，通过常规教研、学研沙龙、交流研讨（说课标、说教材活动）等。达成共识，总结好经验。二、什么是素质？1、

3、用一句规范的语言来表述：素质是指一个人内在的稳定的方方面面的综合性的品质。2、什么是素质教育？素质教育是一种以德育为先、能力为重、全面发展为指导思想，以每一名学生都得到发展和每一名学生的每一方面都得到发展为目标，以学生主动学习和教师启发引导为方法，以提高学生素质为目的，以新教材及诸多内容为教学内容的一种教学模式。三、常规教育教学的几个操作点（目的：减负增效）1、如何备课原则：简单、明了、适用。1、备课题2、备教学目标3、备重点、难点4、备教学方法5、备教学过程6、备板书设计（保留重点内容，体现结构完整）

4、；7、备作业；8、写教后记。知识与技能：举例数学：知识（概念、公式、定理、计算）；技能（应用、证明、数学思想和方法）语文：知识（拼音、字、词、句、语法、修辞）；技能（阅读、写作）方法与过程情感态度价值观附：备教学过程1）提出一些有价值的问题：以恰当的方法将知识改编成有价值的问题，并用课件等情景提出问题。2）设计一些有效的学习方法：备写怎样做、怎样想、怎样学等指导性语句。3）附上结论：备写问题的答案（备过渡语）。......以此循环备写每个知识点（目标与过程要前后照应）2、如何上课1、以问题为引领。（编制有

5、价值富有挑战的问题）2、倡导“自主、合作、交流”的新型课堂教学模式。3、抓住重点、突破难点（不要求面面俱到，取舍的当）4、鼓励、智慧性评价与教学流程共进同步。5、过程做实，细节做细（教师主导、学生主体）3、如何说课一说教材。即新知识点是什么？各层次之间的关系是什么？重点、难点是什么？二说目标。即围绕知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面来说。三说思想。（1）注入式（2）启发式（3）启发+发散思维。四说方法。即说教法和学法（1）总的教学法；（2）一般环节的方法：一般问题+教法+学法；（3）重点内

6、容的方法:重点问题+教法+学法（问题的范围要大）五说过程。即说几个知识点的教法及知识点与知识点之间的教学过程衔接。六说得失。即说成功的经验和失败的教训4、如何写评课评语1、值得肯定的地方（常规的要素）2、对我的启发3、我的建议4、如何写反思1、成功之举（有吸引力的激趣导入；独到有特色的小实验；精彩生动形象的画面；有价值巧妙地对话）2、漏失之处（疏漏；困惑问题；失误）3、学生问题（抛出的问题广度和深度；重难点；奇思妙想、胡思乱想；刨根问底）4、同行共识（值得商榷、批驳、质疑的观点或看法）5、再教设想（组织能

7、力；方法；训练；反思教学灵感—应变能力）5、几个值得注意的地方1、练习与辅导的跟进（把好入口与出口关）2、多媒体信息技术的应用（凸显辅助作用，不宜过多）3、板书的重要性（强调、知识重现作用、重要）4、反思的常态化（少而精，哪怕是一句，养成习惯）百年大计教育为本教育大计教师为本谢谢路在脚下