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时间:2020-04-15
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1、幼儿园美术教育活动的设计与指导汉台区文化街幼儿园杨丽幼儿园美术教育活动的设计与指导1什么是美术美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术是指运用一定的物质材料如纸张、布、绢、颜料、泥、石、木、金属等,通过自己独特的艺术语言,如线条、形体、色彩等,塑造可视的平面或立体的视觉形象,反映社会生活,表达作者对客观世界及具体事物的认识、思想感情和审美意识以供人们欣赏为目的的一种艺术形式。什么是幼儿美术幼儿美术指的是3-6岁的学龄前儿童所从事的造型艺术活动。它反映了幼儿对周围现实生活的认识、情感和体验。幼儿园美术教育活动的设计与指导2幼儿园美术教育的意义1、通过美术活动,可以发展幼儿的审美情感和对艺
2、术的兴趣。2、通过美术活动,可以促进幼儿智力的发展3、通过美术活动,促进幼儿身体的发展4、通过美术活动,可以培养幼儿的社会情感,发展幼儿的个性幼儿园美术教育的任务1、在观察的基础上,以充分表现对生活的认识和情感。2、初步培养幼儿对美术的兴趣及美的欣赏力。3、发展幼儿的观察力、想象力、创造力。幼儿园美术教育活动的设计与指导3幼儿园美术教育活动的目标、内容和方法一、目标幼儿园美术教育活动的目标是指导美术活动设计与实施过程的关键准则。制定幼儿园美术教育活动目标的依据,包括幼儿美术发展的规律、幼儿美术学科本身的特点、及社会发展对幼儿美术教育的要求。(一)总目标(二)分类目标(三)阶段目标(
3、四)教育活动目标幼儿园美术教育活动的设计与指导4二、幼儿园美术教育的内容幼儿的美术活动的内容大致可分为绘画、手工和美术欣赏。(一)幼儿绘画是幼儿运用简单的物质材料如蜡笔、彩色水笔、毛笔、颜料等,通过线条、形体、色彩等表现形式在纸上塑造可视的形象的美术活动,以表达幼儿对周围生活的认识和情感。1、幼儿绘画从所使用的工具材料上区分:2、幼儿绘画从教师是否命题上区分:3、幼儿绘画从内容上区分:蜡笔画油画棒画水彩画水粉画水彩笔画彩色铅笔画水墨画印章画手指画拓印画吹画滚画喷洒画泡泡画砂纸画油水分离画刮腊画线描画幼儿园美术教育活动的设计与指导5(二)幼儿手工是指幼儿运用一些物质材料如纸、泥等用手
4、和一些简单的工具,通过撕、折、剪、贴、捏等手段制作成平面的或立体的物体形象的艺术形式,表达幼儿的审美感受。它主要包括泥工、纸工和自制玩具。(三)幼儿欣赏是指幼儿通过对美术作品、自然景物和周围环境中的美好事物的认识和观赏,从而受到艺术的感染,得到精神上的愉快的活动。它对于提高幼儿的审美情趣和审美能力,陶冶幼儿的情操有着重要的作用。泥工折纸剪纸幼儿园美术教育活动的设计与指导6三、内容的选择安排:1、必须依据幼儿的生活经验2、具有审美性3、具备联系性4、具有整合性5、具有灵活性四、方法:1、观察分析法2、示范与范例法3、游戏练习法4、情感熏陶法5、分层指导法幼儿园美术教育活动的设计与指导
5、7幼儿美术的性质1、幼儿美术是幼儿发现自我、表现自我的一种方式。2、幼儿美术是幼儿把握世界的一种独特方式。3、幼儿美术是幼儿个性的表现。幼儿美术的发展阶段1、幼儿绘画的发展阶段(1)涂鸦期:2–3岁左右(2)象征期:3–4岁左右(3)图式期:5–6岁左右幼儿园美术教育活动的设计与指导82、幼儿手工的发展阶段(1)无目的活动期:2-4岁(2)基本形状期:4-5岁(3)样式化期:5-7岁3、幼儿美术欣赏的发展(1)对作品内容的感知先于对作品形式的感知。(2)在教育的干预下幼儿能感知美术作品某些形式的审美特征。(3)幼儿更喜欢感知描绘熟悉的物体和令人愉快的现实意义的美术作品及色彩明快的作
6、品。绘画活动的设计与指导一、创作引导1.导入活动。2.讲解示范。3.交代活动具体要求。二、作业辅导三、作品评价手工活动的设计与指导一、泥工活动的设计与指导1.导入活动。2.讲解示范。3.作业辅导。4.评价作品。二、纸工活动的设计与指导1.粘贴2.撕贴3.折纸4.剪纸幼儿园美术教育活动的设计与指导⒐美术欣赏活动的设计与指导幼儿美术欣赏活动,是对美术作品、自然景物、环境布置的具体可视形象的欣赏。一、美术作品的选择。二、教师要加强自身的美术修养。三、灵活运用教学方法,充分调动幼儿审美的积极性。幼儿园美术教育活动的设计与指导10美术活动的评价一、目前存在问题:1、评价标准划一,评价目的有所
7、偏差。2、评价方法单一,评价内容片面。3、评价主体单一,只注重结果评价而忽视过程性评价。4、评价语言不艺术,缺少激励性。二、改进教师美术评价行为的策略:1、树立正确的美术活动评价观。2、把握幼儿美术活动的年龄特点。3、注重评价内容的全面性、多元关注幼儿发展的个体差异。4、综合运用多种评价方法,促进幼儿富有个性的发展。5、评价主体多元化,充分发挥各方的主动性、积极性。6、评价与教学融合,实现评价的动态化。7、评价语言生动恰当,体现激励性。我是一个男孩子,脸蛋儿鼓鼓的,妈
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