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1、第41卷增刊中山大学学报(自然科学版)Vol141Suppl12002年6月ACTASCIENTIARUMNATURALIUMUNIVERSITATISSUNYATSENIJun12002X论网络教学平台的设计与应用徐建勇(中山大学网络与教育技术中心,广东广州510275)摘要:综合多种网络教学平台的优点,提出一种比较完善的网络教学平台建设与应用模式。关键词:网络教学平台;网上测验;日历;LDAP;NAT中图分类号:TP3931092文献标识码:A文章编号:052926579(2002)S120069204网络教学平台是一个广泛的概念
2、,它是相对等。高级的用户可设定下级用户的权限和登录界于课件平台(提供课件存放,多媒体课件点播服面(教学平台可划分为众多不同的功能模块,用务的平台)而言的。网络教学平台一般包含教学户的权限是跟功能模块相对应的)。管理及教学应用两方面的功能。如今国内外的网211网络教学平台的主要功能模块络教学平台各有特色,有的平台界面友好,操作(1)教务管理模块(学生数据转入、课程开简易,但功能较少;有的平台功能齐全、完善,设、帐号开设);但操作繁复;有的平台聊天室(可用于教师面(2)教学统计模块(成绩、考勤、学生学习授)做得较好;有的平台测验功能完善。
3、下面我状况);根据自己对网络教学平台长期管理及应用的经(3)学生查询数据模块;验,提出一种比较完善的网络教学平台设计及搭(4)贴文讨论区模块(最好有模糊查询的功建的模式。能);(5)聊天室模块(即时问答,多人同时讨1网络教学平台的软硬件环境论,最好能同时进行音视频、图像传播);在现今的网络时代,教学平台也应像其他信(6)作业、测验模块(教师出题、改卷,学息交流应用软件一样,设计为基于Web的简单生答题,系统判题等);易用的应用、管理软件。一般来说,如果学校学(7)日历功能模块(列出日程教学安排);生的人数比较多(多于3000人),教学
4、平台的操(8)权限、功能及登录界面设置模块。作系统应使用Unix系统,数据库应采用安全可212网络教学平台的管理模式靠、搜索效率高的Oracle数据库。至于服务器则(1)网络教学平台功能模块的划分,使用户应采用至少相当于双CPU的IBM5100系列的服权限与平台功能更紧密地结合起来,使用户权限务器来安装网络教学平台。如果学生人数较少,的划分可以更精细(图1)。则使用Windows2000Server也可。(2)系统管理员———教师(教务员)———学生三级管理体系的划分使教师、学生管理具有更2管理模式及功能划分大的灵活性。系统管理员拥有
5、网络教学平台所有从网络教学平台使用者的角度来看,网络教的权限,可以运用平台的所有功能。上级的用户学平台设计应按系统管理员———教师(教务可以设定下级用户的登录界面及可使用的功能模员)———学生分三级管理。教务员主要是帮助教块。这样就使系统管理员和教师可以根据实际需师录入成绩、统计数据、打印报表,以往由教务要对下级用户设置不同的权限,为不同的课程制员负责的许多工作,如今都可通过网络教学平台定出不同的课程登录界面。来进行了。例如学生学期注册、选课、查询成绩(3)教务员的设立能减轻教师的工作量,但X收稿日期:2002-03-21作者简介:徐
6、建勇(1975-),男,助理工程师.70中山大学学报(自然科学版)第41卷权限可根据需要调整为比正职教师稍低,他可以平台通过存取数据库来实现身份认证、资料查代替教师负责部分繁琐但必须的工作。跟以往的询、作业、测验、讨论等所有教学平台的功能。教务员不同,为学生进行学期注册、选课、查询(5)用户访问课件平台可通过检索功能强大成绩等工作已由网络教学平台取代,可由学生直的轻量级目录访问服务(LDAP服务)来实现对接通过网络教学平台进行。浏览课件的身份验证。LDAP可提供很复杂的不(4)数据库用于存储用户帐号、课程信息、同层次的访问控制。数据库
7、需要定期更新LDAP学生成绩等等与教学活动相关的数据。网络教学目录信息。图1网络教学平台的管理及运作模式能强,编写的程序可多线程运行,而且稳定性3优秀网络教学平台须重视的方面好。另外,如果聊天室要实现视频交流,则使用311平台操作界面MotionPicture的图像编码技术比较合适。由于教有些网络教学平台尽管功能强大(例如师面授、答疑的视频和屏幕捕抓的视频,一般接WebCT),但操作界面也过于复杂,使教师和学近于静态图像。MotionPicture的编码技术只把图生不易掌握平台的功能使用。对于网络教学来像变化的区域记录下来,要处理的数
8、据相对比较说,学生最常用的功能就是浏览课件。学生从登少,因此可以在低带宽(56K拨号网络)的网络录教学平台到进入课程浏览这个过程应当尽量简上比较流畅地传输影音(声音、教师影像和屏幕化,课程登录的界面要简洁,操作要简便。这
