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1、2015年6月黑龙江教育学院学报Jun.2015第34卷第6期JournalofHeilongjiangCollegeofEducationVo1.34No.6doi:10.3969/j.issn.1001—7836.2015.06.083网络教学平台在日语教学中的应用分析周燕(常州大学周有光语言文化学院,江苏常州213000)摘要:伴随着高校信息化教学大力发展,外语教学方式的改革也在不断深入。依靠学校的网络教学综合平台,将网络多媒体这一现代化的教学手段引入基础日语课程教学,为学生学习增加了可行性,拓宽了学生学习的方式,为学生学习提供更多的便利条件
2、。关键词:信息化;外语教学;网络教学中图分类号:G642.4文献标志码:A文章编号:1001-7836(2015)06-0179-02体是计算机网络。传统日语教学中也会见到借助网络资源引言的情况,但是由于对网络资源教学的重要性认识不足就会出在我国改革不断深入开放的今天,中日的文化经济交流现仍然以教师作为教学主体的情况,学生的自身能力不能得以及中日合资企业也发展迅速,因此在我国的各个行业中日到很好的培养J。相反网络资源教学则是利用大量的网络语人才变得越来越重要,同时也对El语人才提出了更高的要信息作为载体,教师运用网络资源进行课堂教授,学生也进求。但
3、是在以往传统的日语教学培养模式之下很难培养出行自主的学习以及资料的搜集、整理。最关键的是在这样一符合现在要求的日语人才。最近几年信息技术的发展为这种教学模式中主体是学生。种新时期的13语人才的培养提供了可能性⋯。2.2网络资源对日语教学的意义在语言类的教学中听说读写能力的培养十分重要。在1当前日语教学现状广大的日语学生当中大多数都是零基础的学生,再加上传统随着新时代中13文化交流的不断深入,在一定程度上激教学模式的限制以及教师专业能力有限就使得要想培养出发了学生们对于日语学习的兴趣,但是实际观察发现,在网功底扎实、知识面较广的日语人才相当困难。然而
4、多媒体技络资源方面日语还没有受到足够的重视。这就意味着大多术的飞速发展为13语教学提供了帮助。网络资源渐渐在日的13语学习仍然是通过传统的教学模式进行的。同时许多语教学中得以应用,一方面它提供了大量信息,另一方面也教师缺乏相关的13语应用实践经验,所用的教材与时代变化能够让教师进行资源的灵活配置。此外课程内容也得到一发展脱节等等问题使得日语人才的培养日趋困难,受到很大定的优化,学生的积极性和学习热情都有所提高。显而易的限制。同时英语在我国长期以来作为第一外语进行教学,见,利用网络资源进行教学在13语教学中有着关键性的作也使得许多学生在进行日语学习的
5、时候也应用了英语学习用。的方式方法,这就阻碍了日语水平的提高。由于日语教学所2.3网络资源能有效地提高学生的各项技能受的重视度不够,使得网络资源与日语相关的少之又少,根充分开发利用网络资源,将有助于学生日语听说读写能本就不能满足关于日语教学的许多需求。在上述现状之下力的提升,这是十分重要的。想要提升13语教学质量,培养出适应现代发展的13语人才就首先,听力技能的培养对于语言学习是至关重要的环必须开发和创新网络资源对这块的需求,然后才能够进行充节,传统日语教学中相关的日语教材陈旧,无法激发学生的分有效的利用。学习兴趣,在整个学习过程中学生无法集中注意
6、力,因而需要进行革新教学。此时网络资源就发挥了很大作用,它能够2网络资源对日语教学的影响提供在线视频和音频,实时、丰富、彻底地改变这种现象。提2.1可以利用网络资源进行教学供的在线新闻时效性很强,能够让学生们真实地感受到与生使用网络资源进行教学是一种崭新的教学模式,它的主活息息相关的种种信息,也能够集中学生的注意力,同时在收稿日期:2015-04.16基金项目:“大数据背景下13语专业自主学习模式的研究与实践”(GJY2014026)作者简介:周燕(1980一),女,江苏常州人,讲师,硕士,从事教学法研究。-——179.-——视频播放时会伴有字幕解
7、析,进一步帮助学生进行听力锻学生学习日语的真实环境。在这种学习环境之下能够刺激炼。这一片新的广阔天地都是网络资源带给广大师生的,学生的多种感官,促进学生问的沟通、交流,学生的学习兴趣教师可以按照实际情况进行听力教材的合理选取,学生也能得到了大大的提高,学习热情高涨,课堂效率和最终学习效够在这样一个平台上进行多次的练习,有助于学生听力能力果也有了明显的改善。的培养。因此,这种丰富的实时视频、音频资源的利用,大大3.2网络资源在日语教学中的设置促进了学生听力能力的提升。网络资源在日语教学中提供了多种类型的生动教学资其次,对于语言学习不论是英语还是日语,
8、听说能力都源,这一资源的应用使得课堂效率得到了大大提高的同时也是最需要进行培养和锻炼的。前面我们说到听力技能主要为优秀日语
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