翻转课堂在日语教学中的应用分析

《翻转课堂在日语教学中的应用分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、翻转课堂在日语教学中的应用分析[摘要]现阶段，随着我国社会主义市场经济日益发展，科学技术水平的不断提高，教育制度日益完善，传统的日语教学已经不符合现代教育制度的实际要求，因此需要将翻转课堂教学模式广泛应用于日语教学的过程中。本文针对目前翻转课堂在日语教学中的实际应用现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而提高日�Z教学的质量和水平。中国7/vie　　[关键词]翻转课堂日语教学存在问题有效策略　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[]1009-5349（2016）24-0200-02　　我国教育逐渐趋向多元化，因此除了汉语之外还有很多语言被学校所应用，日语就

2、是其中之一，这不仅丰富了学校教学的内容，同时还拓宽了学生学习的视野，从而为社会培养出更多的高素质、专业化日语人才。　　一、我国日语教学的现状以及存在的不足　　在整个学校教学的过程中，日语教学经过了多年的发展，已经取得了一定的成效，并且有了实质性的突破和发展，但是在日常教学的过程中仍然存在诸多难以解决的问题，其具体表现如下：　　（一）日语教学模式传统　　现阶段，我国很多学校对日语的教学都是以教师讲授为主，采用灌输式的教学方法，虽然利用了多媒体技术让学生观看了大量的日语原声磁带或者是视频，虽然在一定程度上提高了学生学习日语的热情和信心，但是长此以往这种单一、传统的教学模式不

3、但没有充分发挥学生为主体的作用，同时还会让学生产生厌学、弃学的心理，从而不利于学生学习日语，在整个学校教学的过程中，教师给学生播放录音带、视频，学生就听什么、看什么，这种教学模式缺乏新意，学生始终处于被动接受学习的状态，因此严重影响了学生发挥主动性和积极性。　　（二）学生日语基础差　　由于日语是一种外来语言，而且被应用的程度较低，有很多学生从来没有接触过日语，从而导致学生对日语的自学能力较低，有很多学生学习日语就是为了应对期末考试，并没有一点喜爱之情，学生自己制定的学习方案和学习计划存在很大的随意性，并没有进行系统的学习，这不仅影响了学生日语成绩的提高，同时还不利于教师

4、组织课堂教学。与此同时，很多学生在学习日语的过程中，整个课堂的预习工作不到位，参与课堂活动的积极性和主动性较低，这都严重影响了学生的日语学习。　　（三）教师自身能力有待提高　　现阶段，我国很多初中日语教师并没有取得国家规定的日语二级证书就直接上岗，因此其自身水平和能力有限，并没有形成一整套科学合理的教学方案和教学思想，从而严重影响了整个教师的自身能力和水平，从而降低了学生的学习效果，因此在实际教学的过程中，需要进一步提高教师的自身能力和水平，这样才能够起到教师引导学生的作用。　　二、翻转课堂在日语教学中的应用的重要意义　　所谓翻转课堂就是教师和学生的地位发生了变化，传统

5、的日语教学都是以教师为主体，而翻转课堂的教学是以学生为主体，因此将翻转课堂广泛应用于日语教学中，能够逐步培养学生的主动性和积极性，提高学生的学习能力和探究能力，增强学生学习日语的热情和信心，弥补学生学习的不足和缺陷，这样才能够培养学生的自主创新能力，从而提高整个日语教学的质量和水平。翻转课堂不仅体现了新课程改革的理念，同时还丰富了日常教学形式，其优势是显而易见的，这样才能够提高学生的听说读写能力，从而促进学生的全面发展。　　三、翻转课堂在日语教学中的应用策略　　（一）创新日语教学模式和方法　　在整个日语教学的过程中能够，教师要摒弃过去传统单一的教学模式，进一步创新日语教

6、学模式和方法，真正做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，从而提高整个日语教学的效果和水平，优化整个日语教学的效果。例如：在学习大学日语《私は王です》这一课程的时候，在学习名词、名词助词、肯定词的时候，教师可以先举例子：我是学生，爸爸是老师，老师是日本人等，然后让学生先进行自主翻译，私は学生です、父は先生です、先生は日本人です，学生可以根据这类句式，自己造句并且翻译，在学习名词、名词助词、否定词的时候，教师也可以先举例：我不是二年级学生，我的父亲不是韩国人，那个人不是明明等，然后让学生翻译私は二年生、私の父は�n国人ではありません、その人は，教师

7、可以让学生进行自主的探究学习，充分发挥翻转课堂的优势，让学生清楚的认识到自己才是课堂的主体，这样有助于提高学生的课堂参与程度。与此同时，学校要充分认识到日语教学的重要性，发挥自身优势，增强学生学习的主动性和积极性，这样才能够让学生真正热爱学习日语。在整个教学的过程中，翻转课堂还要发挥其自身的优势，从而将学生被动接受学习变为主动进行学习，不仅让学生理解日语学习的特点，还要让其掌握一定的思路，这样才更加有助于学生进行学习。　　（二）提高日语教师素质　　在整个日语教学的过程中，日语教师具有传道授业解惑的作用，因此逐步提高日语教师的整体素质和专业