武术教学中培育初中学生民族精神的方法

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1、第32卷第2期唐山师范学院学报2010年3月阮32No．2JournalofTangshanTeachersCollegeMar2010武术教学中培育初中学生民族精神的方法蔡建丰(唐山师范学院体育系，河北唐山063000)摘要：对武术教学中培育初中学生的民族精神进行研究，了解到初中学生民族精神状况不容乐观，运用武术培育初中学生的民族精神有独特的优势和良好的作用提出了一些具体可行的武术教学中渗透民族精神教育的方法。关键词：武术；初中学生；民族精神中图分类号：G85文献标识码：A文章编号：1009—9115(201o)02—0095—02NationalSpiritCultivatio

2、noftheMartialArtsTeachinginMiddleSchoolCAIJian-feng(DepartmentofPhysicalEducation，TangshanTeachersCollege，Tangshan063000，China)Abstract：Cultivationofthenationalspiritofinmiddleschoolteachingwasinvestigatedthroughliterature，investigation，andinterviewmethod．Theresultsshowthatthementalstateofthen

3、ationalmiddleschoolstudentscannotbeoptimistic．Usingmartialartstocultivatethenationalspiritofmiddleschoolstudentshaveauniqueadvantageandagoodrole，anumberofspecificpossibleinfiltrationmethodsintheteachingofthenationalspiritofmartialartsweregiven．Keywords：martialarts；middleschoolstudents；national

4、spirit随着社会的发展、时代的进步，网络、影视等媒介的影和培育民族精神教育要以爱国主义教育为核心，以中华传统响，特别是以西方先进的科技、发达的经济为依托的西方文美德和革命传统教育为重点，同时特别指出体育课应适量增化、意识、观念的强势进入，对国人传统观念的冲击非常明加中国武术等内容。这是对运用武术的形式进行民族精神教显，尤其是对初中学生影响深刻。有些学生不同程度地存在育的肯定，充分说明武术中包含着丰富的民族精神内容。着民族传统文化知识薄弱，民族自信心和民族自豪感有所减1．1武术中品德培养重“仁爱”精神退，国家意识不强等问题。人们对初中学生的诚信意识、责在中国的道德体系中，对伦理的

5、要求非常高，各行各业任意识、勤俭节约意识、和谐相处能力不甚满意，对学校教都非常重视对人品德修为的塑造，甚至宁缺毋滥。“未曾学育中的民族精神教育、传统文化教育的实效性颇具微词。改艺先学礼，未曾习武先习德”。在武术的发展过程中，始终变学校民族精神教育中的说教方式，加强学校民族精神教育贯穿着对人本身的培养塑造，各门各派都有明确的武德要中的实践环节和体验环节势在必行。求。“文以泽心，武以观德”【JJ。《史记·太史公本纪》云：l武术中包含的民族精神内容“非信廉仁勇，不能传兵论剑。”黄百家在《内家拳法》中中小学生的民族精神教育问题关乎国运的兴衰，关乎国提出：“心险者，好斗者，狂酒者，轻露者，骨

6、柔质钝者不家的未来，为此，中宣部、教育部出台了《中小学开展弘扬传”的“五不传”律令。学习武术，同时要注重品德培养，和培育民族精神教育实施纲要》，特别提出中小学开展弘扬在思想、品性上，要求以“仁爱”为基础，用“仁爱”贯穿基金项目：河北省教育厅2009年科学研究计划(SZ090714)收稿日期：2009．12．22作者简介；蔡建丰(1971一)，男，河北迁安人，北京体育大学硕士研究生，唐山师范学院体育系副教授，研究方向为武术教学、训练理论与方法。．95．第32卷第2期唐山师范学院学报2010年3月行动的始终，不能“勇而无礼”。在武术学习的过程中，要教育作用仔细讨论，包括是非功过，使学生

7、形成自己的价值尊师重道、讲理守信、宽以待人、严于律己；在追求技艺提观、世界观。榜样的力量是无穷的，学生树立了良好的榜样，高的过程中，需要吃苦耐劳、坚持不懈的精神，从而培养坚就会有明确的努力方向，可获得非凡的效果。忍不拔、永不言败的意志品质。武术将对人的培养塑造寓教2．2通过武术训练进行体验于体、寓教于情、寓教于乐，在武术传习的过程中，使人的武术是由身体完成的一门技术。正如著名武术家孙禄堂思想、意志、情感、品德等各方面得以升华，达到修身养性所云“技进乎道”，是一门体验科