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1、第30卷心理学探新2010年总第115期PSYCHOLOGICALEXPLORATION第1期大学生职业生涯规划能力问卷的编制12袭开国,顾雪英(1.南京林业大学心理健康教育中心,南京210037;2.南京师范大学职业指导研究中心,南京210097)摘要:为了更有效地培养大学生的职业生涯规划能力,更有针对性地进行职业辅导,该研究在国内外关于职业生涯规划能力相关研究的基础上,采用文献法、访谈法和问卷法,探索出在校大学生的职业生涯规划能力的结构,编制出大学生职业生涯规划能力问卷;测验结果显示问卷具有良好的项目特性,信度和效度测量指标均
2、达到比较满意的水平。关键词:职业生涯规划;能力结构;大学生;问卷编制中图分类号:B841.2文献标识码:A文章编号:1003-5184(2010)01-0078-07目前,在职业生涯领域,国内的研究主要集中在线索。包括收集个人和环境信息;2)认识自我和环职业兴趣、职业倦怠、职业价值观、职业成熟度、职业境。个人更深入且精确地认识自己的特质和环境的自我效能、职业决策等方面,有关职业生涯规划的研特性,个人对自我和环境的认识程度愈高,愈能够设究主要是对国外研究的介绍、理论方面的探讨或者立合乎实际的生涯目标和生涯规划策略;3)目
3、标设是对大学生职业生涯规划现状的调查,针对大学生立;4)生涯策略。依据前面三步个人将设立自己的的职业生涯规划能力的研究还非常少见,特别是实生涯目标和生涯策略(策略指行动计划,该计划指证研究还未见到。在职业生涯规划日益重要的今导个体如何来实现生涯目标);5)策略完成;6)导向天,要想了解大学生的职业生涯规划能力的现状,更目标的过程。个人将生涯策略付诸行动,逐步达成有针对性地培养大学生的职业生涯规划能力,必须生涯目标;7)回馈。通过回馈,个人追踪和评估其要有一套相应的测量工具。研究试图通过文献资料生涯目标的实现情形,修改或增强该生涯目标;
4、8)与开放式问卷了解到的信息,提炼出我国大学生的生涯评估。虽然研究的侧重点不同、阐述不一,但研职业生涯规划能力的结构,编制大学生职业生涯规究者对职业生涯规划的内容结构理解还是比较一致划能力问卷。的,即职业生涯规划一般包括以下几项任务:自我评1研究方法价、环境评价、目标设定、行动计划、反馈修正。由1.1维度的假设与修正此,研究初步假设职业生涯规划能力包括自我评价该问卷是建立在文献研究、访谈以及开放式问能力、环境评价能力、目标设定能力、行动计划能力卷了解到的情况的基础上形成的,其结构的确定主和反馈修正能力五个维度。要依据有:其二,进行
5、开放式问卷调查和访谈。开放式问其一,参照国内外有关职业生涯规划内容和结卷题目为!你认为做好自己的职业生涯规划应该具构的研究,运用任务分析的方法,初步确定职业生涯备哪些能力?∀结合研究中的开放式问卷调查结果、规划能力的结构。对于职业生涯规划的结构,国内访谈职业辅导专家和部分大学生,认为在做好职业外已经有了比较系统、深入的探讨,如戴良铁和刘生涯规划的过程中,应该具备以上五种能力,但自我[1]颖认为职业生涯规划的内容主要包括:职业选评价能力、环境评价能力、目标设定能力、行动计划择,职业生涯目标(分为人生目标、长期目标、短期能力的表述不够单一
6、和明确,如,评价可以是在认识目标)的确立,职业生涯路径的设计,还包括与人生深入、信息充分的情况下作出,也可以在认识泛泛、目标及长期目标相配套的职业生涯发展战略、与短信息有限的情况下作出,能够容易对自己作出评价期目标相配套的职业生涯发展策略。Donner和的并不一定是对自己认识深入的,有时可能更多反[2]Wheeler认为职业生涯规划包括:1)审视环境,找映了人的决策风格的不同;设定一个目标容易,但只到现在或将来需要的技能;2)自我评估,并确定需有在深思的基础上,确定的可行性目标才更有价值;要进一步发展的目标;3)产生职业生涯愿景,并制
7、行动计划,既包括行动又含有计划,意义复杂,不够定职业生涯目标;4)写成书面的规划书,包括目标、单一。由此,修改五种能力的表述,改为:认识自我[3]行动步骤、资源、期限、成功标志。Greenhaus认为的能力、认识环境的能力、确定目标的能力、制定计职业生涯规划的内容应包括以下八个方面:1)生涯划的能力和反馈修正的能力。第1期袭开国等大学生职业生涯规划能力问卷的编制791.2项目搜集以补充,进一步整理题目,得到50个项目,分别可以原始题目确定依据:一是在97名大学生中通过归为:认识自我的能力、认识环境的能力、确定目标开放式问卷收集题目
8、。开放式问题为:你认为在进的能力、制定计划的能力和反馈修正的能力五个方行职业生涯规划时,!职业生涯规划的能力∀具体表面,当然这只是理论的假设,还需进一步实证研究的现在哪些行为中?搜集原始题目。除去理解错误的验证。项目、删
