不可忽视的英语早读课

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1、可忽视的英语早读课陈玉银(江苏海安西场初级中学)摘要：早读课是每天最早的一节“小”课，在日常英语教节早读课开始时为学生布置好早读任务，使得早读任务明确化，学中常被忽视．重视并认真上好英语早读课，不但能对英语教学让学生带着任务去读背相关内容，有的放矢，从而提高学习效起到补充作用，而且能够激发学生学习英语的兴趣．明确早读任率．同时，因为班上学生英语实际水平不等，我在明确早读任务务、采取多种早读形式并进行相应检查，早读效果才能落到实时并不是搞“一刀切”，而是对不同层次的学生布置难度不问的处，才能提高学生的英语水平．早读任务，这样可以大大消除一些后进

2、生对早读的畏难情绪，关键词：早读课；英语教学；提高能力增强他们的学习信心．从教以来，笔者所任教的学校一直开设英语早读课．早读课二、紧扣目标。形式多样的时问虽然不长，但我认为很重要．“一日之际在于晨”，早晨确立了早读目标后就要想方设法让学生去完成这个目标．这头脑清醒，精力旺盛，记忆力强，学生利用早读课进行英语单就需要我们老师合理地组织安排学生早读的方式方法，千万不词的拼读、课文的背诵以及语音语调方面的练习，都有着事半可放任自流．如果读的形式过于单一，久了学生就会厌倦，就会功倍的效果．因此关注学生的早读，抓好英语早读课，对提高学觉得枯燥无味，失去

3、读的兴趣．因此，在读的方式方法上一定要生的英语水平有积极的作用．上好英语早读课至少有以下方面多样化，不断提高学生早读的积极性．跟读是英语早读课必不可的罩要意义．少的重要环节．跟读可以是跟着老师读，可以跟着磁带读，还可一、上好英语早读课是提高英语教学质量的客观需要以是跟着班上朗读能力强、发音准确的“小老师”读．跟读有助众所周知，随着我国改革开放的日益深入，与各国之间的于提高学生的朗读水平，纠正学生的发音．早读还可以分小组进交往H趋频繁，英语作为国际通用语言，也就显示了尤为重要行．我常以四人或六人为一小组，选出一位组长，再由组长组织的地位．但是目

4、前还有许多学生对英语的学习不够重视，尤其是本组成员领读、齐读、自读或分角色扮演对话等．这种分组活动对英语的口语练习还不到位，普遍存在一种“哑巴英语”现象．有助于做好班上的培优补差工作．另外，我在早读课上还开展多这些学生只是在英语课上简单地跟随老师读几遍，课后根本不种比赛活动：朗读比赛、背诵比赛、读书打擂赛、听写或默单去读．有些学生即使读也是“蜻蜓点水”，敷衍了事．还有些学词比赛．利用形式多样的比赛引入竞争机制，可以激发学生读的生虽然在家里也读英语，但因家长不懂，读错了也没人及时纠兴趣，提高学生读的热情，让每个学生都动起来，早读课也就正，以致形

5、成英语读音的习惯性错误．因此学校每周安排一定次上得生动有趣了．数的英语早读课，让学生在英语老师的带领、指导下进行一段三、加强检查。任务过关时间的英语早读，是提高英语教学质量的客观需要．有了早读任务就需要进行相应的检查．如果不检查效果，对二、上好英语早读课有利于英语教师对教学过程进行补充学生就起不到督导的作用．因此，一定要做好早读任务的检查[英语老师认真上早读课，一方面可对学生起着督导作用，作．检查时间一般放在早读课的最后，或专门安排一个时间进另一方面可以通过对学生早读任务完成情况的检查，及时发现行．检查时可根据学情，做到优差兼顾，难易适中．检

6、查形式应学生在语音语调、课文理解及语法知识的掌握等方面所存在的多样化，可以是老师直接对早读内容进行提问，或者是对所记问题，及时查漏补缺，对各阶段的课堂教学进行有针对性地调的单词、短语、重点句型进行听写，也可以是同学问口头检查、整，有利于教学质量的提高．老师抽查．对没有能完成任务的同学“穷追不舍”，约好时间再三、上好英语早读课能够加强师生之间的沟通，激发学生一次检查，直至过关为止．只有这样，英语早读才不会流于形学习英语的兴趣式．早读课没有正课那样规矩严格，环境比较宽松，师生交流总之，早读课虽然短，但对学生的英语学习非常重要．我们可以不拘形式，密

7、切了师生之间的感情．这种积极情感的产生往老师要重视早读课，积极建立充满智慧的早读课，引导学生充往能形成学习英语的动力，大大激发学生学习英语的兴趣．分利用好早读课，这样持之以恒，学生在读的水平提高的同时，下面就我自己如何上英语早读课谈些具体做法：他们综合运用英语的能力也一定能提高．一、明确任务，分层布置参考文献：多年来我总是坚持早读课提前到班，这样能够保证学生至[1]黄永全．关于搞好英语早读的思考[J]．西江教育论少有半小时左右的早读时间．到班后首先确立早读目标，明确早丛，2006(3)．读任务．当然早读课最主要的任务就是朗读和背诵，读些什么，

8、[2]朱慕菊．走进新课堂[M]．北京师范大学出版社，背些什么，要完成多少任务，这些都是在备课时就预先确定好2001．的．如果没有明确的早读目标，学生就不会有压力，没