高考诗歌鉴赏答题模式分析课件.ppt

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1、教者:孙小丽10/9/202112.第二种模式:分析技巧型3.第三种模式:分析语言特色1.第一种模式:分析意境型高考诗歌鉴赏答题模式类析4.第四种模式:炼字型10/9/202121.提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?2.提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3.解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。第一种模式:分析意境型10/9/202134.答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。我们应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画

2、面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。第一种模式:分析意境型10/9/20214第一种模式:分析意境型5.答题示例:绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情

3、?请简要分析。10/9/20215答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。第一种模式:分析意境型10/9/202161.提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?2.提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?3.解答分析:表达技巧是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒

4、情手法、表现手法、修辞手法三大类。第二种模式:分析技巧型10/9/202174.答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。第二种模式:分析技巧型10/9/202185.答题示例:早行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。■此诗主要用了什么表现手法?有何效果?第二种模式:分析技巧型答:此诗主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。10

5、/9/202191.提问方式:这首诗在语言上有何特色?2.提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3.解答分析:词一般有:清新自然、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……第三种模式:分析语言特色10/9/2021104.答题步骤:(1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。第三种模式:分析语言特色10/9/2021115.答题示例:春怨打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。■请分析此诗的语言特色。第三种模式:分析语言特色答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显

6、出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。10/9/202112天天练130页第八题答案22.白鹭;清意指清高,高洁的志向23.首句,以”芳草”、垂杨“、’’碧流”组合成一幅春意盎然的画面,有声有色,动静结合,以优美的背景烘托白鹭美好的形象.次句,”雪衣公子”以拟人的手法描写了一个洁白美好的白鹭形象.”立”字写出了其孤独、寂寞之状.第三句表现了白鹭心存高洁,无人理解的一腔愁苦之情.末句”独”、”叹”两字直抒悲愁之情.”斜阳”以景衬情。24.抒写虽有

7、高洁的志向却不被人理解的愁苦之情.10/9/2021131.提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2.提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?某个词是全词的关键你觉得呢?3.解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。第四种模式:诗眼型10/9/202114【练习4】南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。■前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?第四种模式:诗眼

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