前滚翻教学设计.ppt

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1、前滚翻松鹤路小学黄华教学设计水平二２０１５.１.２８教学设计指导思想教材分析教学目标教学重、难点教法与学法教学过程教学效果前滚翻２０１５.１.２８教学设计指导思想：体育与健康课程是以促进学生身体、心理和社会适应能力，整体健康水平的提高为目标。构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构。坚持把“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长，这节课我就是本着这个指导思想进行教学的。２０１５.１.２８教学设计教材分析：本课选自小学体育与健康三年级的前滚翻一课，这节课是前滚翻教学单元的第二个课时，主要解决滚翻时低头团身紧、蹬腿、含胸低头

2、这个重难点。滚翻教材方法多样、器械丰富、富有童趣，所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过滚翻教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。培养学生积极进取和关心他人的良好品德。２０１５.１.２８教学设计教学目标（1）认知目标：让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法，了解保护与帮助的方法（2）技能目标：让学生自我体验，并能展示体操的简单组合动作前滚翻（3）情感目标：让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合

3、作的良好作风２０１５.１.２８教学设计教学重、难点重点：提臀、低头、蹬腿的协调配合难点：后脑勺着地、动作的连贯性２０１５.１.２８教学设计教法与学法本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导，为此，我设计了“自我模仿练习——对比分析讲解——小组点拔练习——自主创新表演——游戏比赛练习”这一教学程序，此程序是在教师激励和指导下学生有了学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分展示。围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”，尝试过程是学生理解、

4、认知、探索、创新和体现自我的过程，我以此为媒体，诱导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生相互帮助，相互学习，使他们养成主动学习，积极探索，创新思维的习惯。与此同时，我根据学生技能形成规律的特点，穿插运用了：分解法、讲解法、示范法和直观演示法。２０１５.１.２８教学设计教学过程：1、开始部分开始部分安排2分钟，用较短的时间迅速将学生组织起来，集中注意力，激发学生积极性。2、准备部分准备部分安排8分钟，利用“叫数报团”的游戏，跑动热身的同时又提高课堂气氛，老师并编排一套简单的健美操组合动作，配上音乐，师生同做。这套操将带领学生活动开身体各

5、个关节，直接为基本部分服务，做准备。２０１５.１.２８教学设计3：基本部分基本部分分两个部分，技术教学和游戏部分，技术教学部分，设计好训练场地，安排了5个练习。即①自我模仿练习②对比分析讲解③小组点拔练习④自主创新表演⑤游戏比赛练习游戏部分中根据本课教学内容，设置跨小垫子与滚翻大垫子的障碍进行插旗与拔旗的游戏。即巩固本课内容又提高课堂气氛。２０１５.１.２８教学设计4、结束部分在一段轻柔的音乐伴奏下，老师的提示语言当中做意念放松，主要降低大脑皮层的兴奋性，放松肌肉，放松紧张的情绪，使学生逐渐恢复到相对安静的状态。最后小结本课，安排收还

6、器材的学生并鼓励学生在业余时间练习，在音乐声中结束本节课。２０１５.１.２８教学设计教学效果1、立学生“终身体育”和“健康第一”的思想意识。2、在本堂课的教学中，力求使学生动起来，使全身个部分得到适当的锻炼，提高滚动的能力。3、使学生能体验到自主学习前滚翻的乐趣。２０１５.１.２８教学设计谢谢指导再见！２０１５.１.２８教学设计