新人教版六年级下册语文园地一.ppt

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1、词语盘点一读读写写挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机红色字体的字请认真看！读读记记哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优huáhèchàchǔ日积月累1.人非生而知之者，孰能无惑？《师说》2.一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》3.甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》4.种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》5.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》说句意日积月累人非生而知之者，孰能无惑?《师说》一鼓作气,再而衰,三而竭.《左传》甘瓜苦蒂，天下物无全美

2、。《墨子》种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》操千曲而后晓生,观千剑而后识器。《文心雕龙》1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》大概意思：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？说明了人人都有自己不懂的地方。2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》大概意思：擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现在用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情要一气呵成的道理。3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》大概意思：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物都没有十全十美的道理。4、种树者必培其根，种德者必养其心。《

3、传习录》大概意思：种树必须培育它的根，教人以德行就必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》大概意思：练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。课外积累人生感悟名言1．人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。2．不妄求，则心安，不妄做，则身安。3．不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。4．积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。人生感悟名言5．积德为产业，强胜于美

4、宅良田。6．能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。7．身安不如心安，屋宽不如心宽。8、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。交流平台这次交流平台的主要任务1、阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解；2、在习作中学会表达自己的感悟。1、阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的?2、体会范例。结合《桃花心木》，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。3、迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文，与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。4、拓展练习。结合自己读过的

5、文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。表达方法例文运用拟人、比喻、排比、设问的写法，化无形为有形，并且生动形象，富有感染力。借物喻人写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪2、匆匆3、桃花心木1、文言文两则4、顶碗少年5、手指要想对文章有一个深刻的理解，形成自己的见解，最重要的是边读边想，多问几个为什么，尤其要抓重点词句，联系上下文和生活实际，进行“由此及彼，由表及里”的深入思考，这样阅读文章才能形成自己的见解。交流心得：阅读文章如何形成自己的见解？在习作中表达感悟的方法主要有两种：一种是在文末或文中直接表

6、达作者的感悟，以直接表达的方式给人以启示。如《桃花心木》在文中道出了作者的感悟“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”；《手指》一文在结尾直接表达了作者的感悟。另一种是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪。如《匆匆》一文。作者将对时光流逝的无奈和惋惜之情贯穿于文章的始终。在文章的每一处，我们都能体会到这种情感。交流心得：在习作中学会表达自己的感悟。拓展阅读说说下面两篇文章表达感悟的方法断手指的国王从前，远方有一个很会治理国家的国王，他有一个非常聪明的丞相，每当国家有什么重要大事的时候，他都会谦虚地向丞相请教，但无

7、论国王问什么事情，这个丞相总爱说“好”．这令国王非常生气，他要找个理由治治丞相的这个毛病．有一次，国王在打猎的时候，不小心被猎器斩断了一截拇指，他连忙问丞相：“我的拇指被斩断了一截，好不好？”丞相不假思索地回答：“好！国王陛下．”这个回答使国王满腔怒火，他以落井下石为罪名将丞相关了起来，并问丞相：“现在你被关在牢房里了，好不好？”丞相毫不犹豫地回答：“好！”国王说：“既然你觉得好，便在牢房里多住几天吧！”断手指的国王过了两天，国王又想外出打猎了，他不想释放这个倔强的丞相，只好一个人单独出发了．没有熟悉地形的丞相做伴