语文人教版九年级下册17 公输.doc

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1、卓尼县洮砚九年制学校九年级语文下册导学案【课题】：17公输【授课类型】：新授课【课时】：第二课时【授课时间】：【学习目标】：1.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。2.朗诵课文，体会墨子的说理方式，把握人物性格，体会人物思想感情。3.学习墨子的思想观点和政治主张，理解只有把道义和实力结合起来才有力量的道理。【学习重难点】：1.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。2.朗诵课文，体会墨子的说理方式，把握人物性格，体会人物思想感情。【学法指导】：常识积累【课前准备】：小组讨论【导学过程

2、】：一、课堂导入及目标展示多媒体展示二、合作探究交流预习1、理清行文思路：自由朗读课文，思考以下问题：（1）、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么？（2）、本文以什么为线索？（提示：可以用一个字来概括）墨子劝阻楚国攻打宋国，可分哪几个步骤？合作探究品味墨子的劝说艺术一、读课文1——12自然段，思考：1、墨子是怎样使公输盘理屈词穷的？2、文中说“公输盘服”，他是真的“服”了吗？为什么？二、读课文13——16自然段，思考：1、墨子是怎样使楚王理屈词穷的？2、墨子在说服公输盘

3、和楚王时，采取了什么方法？3、楚王最终被墨子说服了，只得说“善”，但你认为他会放弃攻宋的打算吗？三、读课文17——22自然段，思考：公输盘最终是用什么逼楚放弃攻宋的？本部分你想到了一个什么成语？四、墨子使楚王彻底打消攻宋念头的关键步骤是什么？这说明了什么问题？三、达标训练理解课文（用原文填空）。(1)墨子见到楚王，也没有直截了当地提及“_________”之事。他先对楚王说“______________”，自己有“_______________”，却去偷邻居的“__________”；自已有“_

4、__________”，却去偷邻居的“_____________”；自己有“____________”，却去偷邻居的“____________”。他故意问楚王“______________”，楚王不知其用意，脱口回答：“______________。”这正中了墨子的圈套，墨子紧接过楚王的话头，将楚、宋两国的土地物产进行了鲜明的比较，并且同前面所说的那个患“________________”的人的行为进行类比，这就使楚王也和公输盘一样陷入了自相矛盾的境地，从而理屈辞穷，不得不承认错误。(2)墨子和

5、公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技是很精彩的。“______________”说明这场模拟攻守战的激烈。但结果是墨子胜利了。“_____________”字，说明公输盘已是黔驴技穷；“_____________”则说明墨子占有绝对的优势。但公输盘并不死心，反而想加害墨子。两个“______________”说明此时两人心照不宜，剑拔弩张，气氛十分紧张。最后墨子揭穿了公输盘的阴谋，并宣布“______________________”，这就使楚国侵略宋国的企图完全破产了。四、总结评价......

6、................................................五、课后安排习题3题、翻译课文六、课后反思