中班科学活动《身体怎么动》.doc

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1、中班科学活动：身体怎么动浙江省平湖市新仓镇中心幼儿园张勤华教材分析及设计意图：该活动来自于《建构式课程》中班上册《运动身体》（新版《快乐运动每一天》主题，参考的活动是《身体怎么动》（新版《运动小天使》），在题目的运动上我还是用了老教材上的题目，作为科学活动，我觉得首先要抛出问题，那么《身体什么动》就是一个问题，这本身预示着需要孩子去探索。本次活动我主要让幼儿认识身体各部位机能的不同运动特征，了解身体正常运动的重要性，通过观察、体验让幼儿对身体运动的有关知识有一个初步的了解，从而激发幼儿探索身体运

2、动奥秘的欲望。活动目标：1.探索、感知身体的很多部位都能运动，认识身体的各个部位有不同的运动。2.引导幼儿发现身体的运动机能和秘密，了解身体运动的意义，激发幼儿的探索兴趣。活动准备：经验准备：熟悉《健康歌》，玩过医院看病（把脉、听诊）的区角游戏或有过把脉、听诊的经历。物质准备：1.多媒体课件一套（包括：人体骨骼图形，器官模型图，运动的录像片段）。2.录音《健康歌》。活动重点：在自主探索中发现身体的运动技能。活动难点：帮助幼儿理解身体中除了一些自己能控制的关节、肌肉运动外，还有一些自己无法控制的不

3、易注意到的内脏运动。活动过程设计意图一、活动身体部位，打开幼儿思维的空间。1.师幼一起动作：拍手、手腕转动、叉腰、拍肩、耸肩、扭勃、点头等。2.小朋友们的动作真灵活，刚才在做这些动作的时候，身体的哪些部位动了呢？（在人体骨骼图上圈出相应的部位）。二、探索身体能动的部位，并作标记，初步感知身体外部的运动。1.我们身体上有很多能动的部位，请小朋友再找一找，你身体的哪里能动？2.除了手、脚、脖子、屁股能动外，身体上还有其他能动的部位吗？请你动一下你的身体，找找你的什么部位也能动？（幼儿自由探索）3.交

4、流探索经验，说说自己的发现并演示。4.我们身体的这些部位为什么能动？几个简单的动作为下一环节的寻找做好铺垫，启发幼儿思维。为幼儿创设积极、自主探索的空间，感知身体外部的各种运动，了解身体机能的外部运动。二、观看录像，分部理解感知身体的运动部位，幼儿模仿体验。1.简单动作，初步体验身体的运动。现在我们来看看录像中的姐姐她身体的什么部位动了？（①头动，②扭勃，③手腕动，④腰动，⑤脚转动）2.复合动作，了解身体的很多部位可以同时运动。（①幼儿舞蹈，②健美操）3.梳理小结：象手腕转动、头动、腰动……这些

5、都是我们自己能够看到、能够控制的运动，有的属于关节运动，有的属于脊椎运动，有的属于皮肤肌肉组织的运动。巩固对身体外部运动部位的认识，了解我们的身体各个部位都有不同的运动，很多部位可以同时运动三、感知发现身体内部运动的秘密。1.在我们的身体里面也有许多能动的部位，请你把手放在胸口，你有没有感到什么在跳动？2.请把手指搭在手腕上，你感到了什么在动？3.把手指搭在颈部，你有没有感觉到什么在动？（看医生听诊、把脉的图片）以寻找脉搏来了解身体的内脏有心脏的跳动，胃肠的蠕动，这是我们自己无法控制的生命运动，

6、理解生命运动的重要意义。4.课件，我们身体里还会有什么也在不停地动呢？那些流动的是什么？（是血液在流动）小结：在我们的身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能够控制的，如关节、皮肤肌肉组织的运动；有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。四、游戏：你的身体怎么动。1.老师做动作，请你说说我的哪里动了？（问：你的身体怎么动？答：我的身体这样动。）2.请小朋友做动作，大家来说说他的哪里动了？请幼儿做带领者，其他幼儿模仿。温馨提示：如果没有关节或是关节受伤，我们就动不了，一定要保护自己的关节，要活

7、动开关节，做些运动，有些不容易完成的动作不要硬做。多运动，让我们的身体变得越来越灵活。进一步体验身体各个部位的运动，感知身体的灵活性。懂得运动的重要性。五、运动身体：健康歌播放录音，师幼一起随音乐进行歌表演，一遍之后出活动室。可以让幼儿边运动边说我的哪里动了，在运动中感知身体各个部位的运动。