英国文化特质.doc

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1、英国文化特质：1.独立、自由2.孤傲、怀旧、保守3.实践精神和经验主义4.谦谦君子国——绅士文化5.贵族精神狭窄的英吉利海峡把英伦三岛与欧洲大陆隔开，外来入侵和控制英国都不容易，这使英国历史发展具有鲜明的独立自由的个性。英国人就最显著的性格特征——孤傲，他们不愿意和别人多说话,从来不谈论自己。英国属于温带海洋性气候，降雨量大。常年的阴雨天气带来压抑的感觉，同时经常出现雾天，这样的天气或许使人性格沉默。同英国气候适中，人的心理情绪趋向稳定，这使英国人性格不溫不火，十分冷淡。过去的种种荣誉使英国人们沉迷于往日的辉煌以及英国人性格中的孤

2、傲，这些造成了英国文化中的怀旧和保守的特性。英国人具有一种强烈的实践精神,就像其俗称——约翰牛一样,约翰牛一旦行动起来,就具有超出所有逻辑表达的实践精神,是个不折不扣地讲实际的实干家。贵族文化一是文化的教养，抵御物欲炫富主义的诱惑，而拥有高贵的人文品质和素质操守。二是社会责任的担当，作为社会精英，严于自律，珍惜荣誉，扶助弱势群体，担当起社区与国家的责任。三是自由的灵魂，有独立的意志，有知性与道德的自主性，能够超越时尚与潮流，不为政治强权与多数人的错误意见所奴役。英国自封建时代始就有贵族，绅士风度跟贵族的做派有关。在其进入资本主义后

3、，贵族不仅是有钱的象征，很多时候它代表好的教养，高的社会地位，被国王封为贵族是英国人莫大的荣誉。所以绅士风度应该指优雅的举止，恰当的谈吐，有正义感，有责任心。绅士是从骑士精神演变而来的。绅士文化有点像我们的儒家道德思想，主张谦和，礼让，女士优先。在学校教育方面,受自由主义思想影响,强调“儿童中心”,实施“开放学校”制度。教育改革是渐进的。闻名于世的英国早期的“导生制”和“见习生制”，就是通过实践、并且在实践中使准教师获得教学经验进而训练其学习如何教学的师资培养模式。20世纪八九十年代英国兴起的“以学校为基地”的教师培养模式也正是受

4、此历史传统而逐渐形成的。其重视教师教育的实践特性，强调“透过实践”培养教师，从而强化教育实习，强化实习教师实践能力培养等特性，都与英国人注重实践的经验主义文化传统紧密相关。经验主义文化传统使英国教育研究更具实证性，教育改革注重实验性，教育决策渐进性。绅士教育思想作为优秀而独具特色的英国公学以一贯之的培养目标，保持着自己的独立地位。即使今天的英国，在家庭教育中，按照“绅士教育”传统来教育孩子，仍是一个特色。“向上流社会看齐”成为英国学校教育的一条基本原则。公学的教学水平,学生的学业成绩等都是一流的。而且,对学生入学的学业要求很严,生

5、活制度也严格,常常是斯巴达式的。提倡刻苦用功,勇于献身的治学精神。注重学生的品德训练和自我约束力的提高,一直是英国公学的特点。