新课程案例及参考分析.doc

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1、【案例一】有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。胡说：“蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”18【案例一】有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬

2、，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”问题1、你认为该教师的行为对吗？。参考答案我认为该教师的行为是不正确的。理由是：(1)该教师不懂得尊重并保护孩子的兴趣与想象。“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩

3、子的兴趣与想象。(2)该教师不尊重学生的主观能动性。一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。(3)该教师不懂师生要平等相待。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。教师完全不尊重学生，而是以权威压制学生。教师应平等对待每一位学生，即使要学生接受你的观点，也应做到以理服人，师生要平等相待。(4)该教师缺乏民主意识。小声嘟囔说：“您又不蹲下来，…教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲

4、下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”。所以，教师的一切教育行为都必须遵循教育思想和教育理论。问题2、假如你是教师，在这种情况下你会怎样反应？参考答案：假如我是教师，我会用新课程理论—新型的师生观来处理这现象。⑴尊重、赞赏。首先停下来观察，弄清楚学生在做什么，然后和学生一道观察蚂蚁，并引导学生如何去观察，共同探讨观察的方法，尊重并赞赏学生关注生活，关注生活中的人、事、物。18⑵平等相待。学生全心全意观察蚂蚁，想“听蚂蚁唱歌呢。”本来是学生学习的一种很好的现象，教师不应该“生气”、更不应该“严厉的斥责”，师生应平等相待，要坚持教学民主。老师应该成为学生学习的组

5、织者、引导者、和合作者。问题3、请你谈谈教师要具备怎样的教育观念？参考答案：该案例涉及到运用现代的教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：教育观和学生观。（1）新型的教育观：要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。（2）新型的学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发

6、展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待。师生在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学；教师要坚持教学民主，废除教学中的权威主义、命令主义。18【案例二】某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，。但没过两天又恢复原样。但他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。18【案例二】某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，。但没过两天

7、又恢复原样。但他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。问题1：请对王峰作出你的评价。参考答案：王峰是一个典型的学困生，但也有闪光点。具体表现为：⑴学习差。门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转。⑵思想品德差。经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。⑶有亮点。百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉；特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。所以说，王峰是一个典型的学习有困难的学生。有缺

8、点，也有优点，并不是一个完全不可教的学生，教师教育方