行进间脚内侧传接球教学设计与教案-(公开课).docx

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1、行进间脚内侧传接球教案教师：陈文建班级：人数：32课次：2时间：2016.11.30教学内容1、行进间脚内侧传接球2、素质练习教学重点：准确的脚型及触球的部位。教学难点：传接球的时机、方向和力度。教学目标1.认知目标：使学生进一步熟悉行进间脚内侧传接球动作，培养学生对足球的兴趣，积极参与练习。2.技能目标：通过练习，使80%以上学生能正确掌握行进间脚内侧传接球的动作要领，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作协调性。3.体能目标：通过行进间脚内侧传接球练习，发展学生的身体协调能力；通过“快乐大冲关”游戏，发展学生的下肢力量、上肢力量、速度、灵敏等身体素质。4.情感目标：通过练习

2、，体验成功感，学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数时间8开始热身部分约10分钟一、课堂常规二、热身活动1、“贴烧饼”游戏规则：所有队员站成内外重叠的两个圆圈，两名队员在圈外，一人跑，另一队员追，跑的队员必须“贴”在圈内队员算有效（然后被贴的一组圈外的人跑动），如果追上，二者交换角色，反则继续。1、整队集合；2、清点人数；3、师生问好；4、宣布教学内容、目标及要求；5、安排见习生；6、检查着装与佩戴物；7、强调安全问题。1、教师讲解游戏规则并示范。2、学生积极参与游戏。组织队形1：要求：快、静、齐、背光。组织队形2：要求：1、动

3、作整齐、精神饱满；2、认真听老师的讲解；3、注意安全；约2分钟约5分钟开始热身部分约10分钟学习提高部分约30分钟2、静力牵拉练习。①脚背外侧韧带牵拉②脚背内侧韧带牵拉③膝关节韧带牵拉④股四头肌韧带牵拉⑤大腿后侧韧带牵拉⑥脚背正面韧带牵拉一、学习行进间脚内侧传接球。动作要领：判断来球的速度和方向，及时调整身体正对来球，选好支撑脚位置，膝关节微屈。接球腿屈膝外转，脚趾稍翘，用脚内侧对准来球，触球刹那，用脚内侧切挡球的后中部，将球控在所需的位置上。传球时注意勾脚尖以及随前制动动作。教学重点：准确的脚型及触球的部位。教学难点：传接球的时机、方向和力度。1、一停一传练习。学生两人一组面对

4、面间隔4米站立，一人前进传球，另一人后退将球停给队友，20米后交换。1、教师领做、口令语言提示。2、学生集体跟练。1、师生一起回忆行进间脚内侧传接球的动作要领，2、教师总结动作要领，讲解重难点。1、教师进行行进间脚内侧传接球动作示范；2、学生认真观察；3、学生两人一组在教师的口令引导下进行练习；4、教师矫正学生的错误及不到位动作；组织队形3：要求：1、关节活动充分，节奏感强。2、动作协调连贯、富有激情活力。组织：（讲解示范队形）（练习队形）要求：1、教师充分利用语言诱导教学方法调动学生学习的积极性；2、练习时学生安全。约3分钟约7分钟2组x20米8学习提高部分约30分钟2、两人行

5、进间传接球练习。学生两人一组间隔5米并排站立，用脚内侧向斜前方传球，同伴跑动接球，然后斜前方传出。注意提前量以及传球的角度和力量。1、教师完整动作示范并讲解。2、教师讲解动作要领，并强调重难点。3.积极引导，巡回指导，及时纠正错误动作，并强调动作要领。4、学生代表展示：教师表扬鼓励，与其他同学一起讨论指出存在问题并示范讲解。组织：（讲解示范队形）———————————————————（练习队形）要求：1、教师充分利用语言诱导教学方法调动学生学习的积极性；2、学生积极练习，动作规范、到位。3、左路同学用左脚接球，右路同学用右脚接球。组织：约7分钟2组x30米82、三人一组行进间传接

6、球练习。学生三人一组并排站，假设中间同学为B,左右两边分别为A和C。开始B拿球，将球传到C的延长线上并跑到C的位置，C跑动接球将球运到中路，将球传到A的延长线上并1、教师完整动作示范并讲解。2、将学生分组并组织练习。3、引导学生跑位并纠正错误动作。(练习队形）（讲解示范队形）ABCABCC约8分钟2组x30米8学习提高部分约30分钟跑到A的位置，A跑动接球后将球运到中路传给B并跑到B的位置，如此反复。二、素质练习。快乐大冲关游戏将学生分为4组，进行蛙跳15米接俯卧撑10个接加速跑20米比赛，以击掌为信号进行交接，输的一组蹲起10个。4、完成传接球后，传球队员从接球队员的背后绕过。

7、1、教师讲解规则，引导学生素质练习。2、学生分组进行比赛3、学生要求:1、左路同学用左脚接球，右路同学用右脚接球。2、积极配合，控制好力度和方向。3、积极跑位，不要跑错位置。组织：二列横队8认真训练，动作到位。要求：1、学生注意力集中，积极练习。2、精神饱满，注意安全，约8分钟2组8恢复整理部分约5分钟1、整理放松练习2、整队集合3、教师总结4、宣布下次课的内容5、收拾器材6、师生再见1、教师指导学生进行放松练习，学生积极调整配合；2、进行肌肉牵拉、拍打小腿等充分放松。3、师生互