读《师道哲学的尊贵邀请》有感.docx

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1、读《师道哲学的尊贵邀请》有感兴隆九年制学校李勇祥近日拜读谢春凤博士巨著《师德哲学的尊贵邀请—好老师、好校长和教育家的内在觉悟与外在魅力》。这是一部充满着教育情怀的大作，是一个对道德教育给予高度关注与投入的学者对师德的真挚阐述。书中引用大量的国内外优秀教师工作的实例，介绍这些教师对教育的责任感，对教育的热情和体悟，以及他们的教育艺术。同时，作者也阐述了自己的感悟和理性评价。全书融师德道理与大量的教育故事之中，内容丰富，可读性强。拜读之后，总有一种醍醐灌顶之感，如沐春风，感触颇多。该书真乃教者的心灵鸡汤，细细品读，甘之

2、若饴。书中《班主任的灵性品质》这一章节，对班主任工作及班主任的品质的阐述可谓是独到精辟。谢博士认为班主任对儿童的生命灵性的影响力尤其值得关注。文中还引用北京教育科学研究院院长时龙研究员的话说，班主任是孩子成长的使者，生活的楷模，是孩子终身不灭的记忆，精神导师和心灵导师。班主任要蹲下来与孩子说话，以生命对话塑造儿童的心灵。作者对班主任的作用，班主任工作的意义及其班主任工作态度和工作方法做出了具体的描述，肯定了班主任的工作是神圣的。班主任老师应该去追求这种神圣而崇高的灵性境界。班主任不仅要做“倡导授业解惑”的园丁，更应

3、该做孩子的心灵导师。书中还阐述了班主任作为青少年儿童的心灵导师，应该从感性、直行、理性、德行、灵性这几个方面认真做好。要求班主任要尊重儿童的生命价值和发展潜能，善待儿童的未成熟性，要感知儿童的情感变化，倾听儿童的生长规律，要蹲下来与儿童交流。班主任在开展工作时候，还要从自身找到不足，找出问题，并进行研究探讨，发现教育的智慧。班主任还要不断提升自己的德育发展，教师要将自我的道德赋能与青少年儿童的道德赋能结合起来，形成良性互动。班主任工作本来就是繁琐的，单调而乏味的。但是每天又有许多未知的变过，有许多预设不了的事情突然

4、出现。班主任面对的是一群鲜活、有个性的的孩子。这个群体不同于工厂批量生产出来的产品，整齐划一。他们各具特色，有优秀的，也有顽劣的，有思维灵敏的，也有内向不好动的。他们有的表现优异，让我们十分舒心，有的调皮捣蛋，让我们哭笑不得。种种表现都源于他们的认知的不够成熟，而非生来就罪恶滔天。这些表现源于他们的是非观念没有定型，而非本质败坏，不可救药。面对孩子的无知，幼稚，考虑问题不周全，这就需要我们教师，尤其是班主任耐心的开展工作，细心的引导教育他们，引导他们向着好的方向健康的发展，成长。这一切都需要我们不断地加强自身的美德

5、修养。一个教师，尤其是一位优秀的班主任要面对外力的重压和内心的痛苦，保持高贵的气质、觉悟和坚韧。班主任要坚强，内省，向善，觉悟，要不断地提升自己的灵性感知能力。唯有我们高贵，儿童青少年才能更高尚。