读《师道逶迤》有感

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1、读《师道逶迤》有感暑假伴着炎炎夏日悠然来到，在享受惬意自由的假期同时，我也认真细读了《师道逶迤》这本书。它都是收录一线教师的教育评论和随笔，为师有道，道在何方？明晰教师立场，重塑教师信仰。做人有人徳,为师有师徳。做一个有思想、有追求、有道徳的教师，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，就是最高尚师德的具体体现！一、师道，体现在细节中。教育无大事，同样无小事。在对孩子的教育中，家长喜欢对比,老师喜欢对比，大人们都喜欢用“谁谁谁的学习怎么怎么样”、“谁谁谁获得了什么什么奖”等等来教育学生；学生也喜欢对比，只不过他们比的可能

2、是“谁的衣服漂亮”、“谁的手机功能多”等等。我们的每一个孩子就象一棵棵正在成长的树，没有人说哪一棵树是没有用的。故对于“对比”，家长老师都应谨用之，慎用之，耍明白“尺有所短，寸有所长”o教育真没有多少新的话题，教育更不需要多少“创新”，只需要教师始终明白一件事情，那就是一学生首先是人,其次才是学生，教育是一个生命对另一个主命的影响。教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。二、师道，从说“不”开始。作为一名教师，我明口努力工作固然重要，但清醒地工作更重要。教师的真

3、止本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程屮来。很多时候，我们的老师几乎从来没有随着学生的思考车轮去探索生活，很少想到学生走向独自学习生活所需要的知识和技能。其实更多的吋候，我们缺少跟学生进行开放性、探究性问答的技巧与自信，因为思考的车轮没有方向，我们尚且没有充分的心理准备和帮助他们如何探索生活而培养的独立思考的能力，我们早已经习惯了火车导轨式的教育。诸多的反思也让我的精神得到了震撼：一个没有思想的老师很难教出有思想的学生，同理，一个不能清醒地认识“教师”角

4、色的老师也很难使真正的学习发生在课堂。三、师道，实乃“学”之道。作为教师，还应该为适应飞速发展的时代，而不断的学习储备各种知识，时时提高自身的素质。我们首先得使我们的知识不老化，所以得刻苦学习科学文化知识，不能满足已有的那点滴学问。教师要学会“教书”，首先应该学会读书，学会思考，学会思想。教师读书是关系教育成败的大事。读书的人是天上的星星，明亮屮多了一份深邃。要想做一个有主见有内涵的现代人，读书仍然是必由之路。只有读书,才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的心性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧，才能修

5、炼成为值得学生终身阅读的“圣贤之书”。我们这个社会就是一个浮躁的、功利的社会，我们的教育就是这样，我们的周围都是这样，如果我们真正的把教育当做生活，开启孩子智慧，健全孩子人格，让孩子学会独立思考，进而独立行动，成为一个心灵博大，精神坚强的人。那么，教师在这个过程中难道不会享受到生命的意义，成长的快乐吗？读完《师道:为师亦有道》这本书，它给了我很多启迪和思考，也使我感受到智慧的快乐，作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。也从另一个角度审视、思考自身存在的问题。