欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:52900347
大小:27.00 KB
页数:2页
时间:2020-03-31
《连加、连减、加减混合.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、连加、连减、加减混合第一课时一.学习目标:1、引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程,直观理解连加计算的意义。2、掌握连加计算的方法,能正确地计算10以内的连加计算。3、初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会连加计算与生活的密切联系。二.学习重点:掌握连加的方法。三.学习难点:理解连加的意义和算理。四.教学准备:主题图、小棒、实物五.学习流程(一)精彩导入1.口算8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=4+3=7+1=2.看图写算式1).自主学习引导观察图画。小明在
2、喂5只小鸡,接着出示跑来2只小鸡,停顿一下,最后出示跑来1只小鸡2).交流展示①小组交流。②学生汇报。学生试列式5+2+1引导,揭示课题:像这种算式我们叫“连加”。3.探究“连加”计算的顺序方法。1)提问:5+2+1=8,你是怎算出数的?2)小组合作探索方法。3)小组汇报总结计算顺序和方法。板书5+2+1=8(四)检测反馈:动手操作:1.教师谈话,拿出小棒,跟老师这样做:先拿出4根,再拿出2根,最后拿出3根。共拿出了几根?列算式说得数。2.学生活动。请照老师的样子,和你的同位,来试一试:拿小棒、说算式、说得数。3.练习十四的第2题学生先说
3、题意,再填在书上,指名学生说,集体订正。4.变式练习:游戏:从信封内拿出8分钱。1)教师提要求:信封内有6个1分、4个2分、1个5分,请你拿出8分钱,看有几种拿法,填在表里。同桌同学可以互相合作,一人拿,一人记。2)学生展示拿法。
此文档下载收益归作者所有