英语人教版五年级下册Unit1 My day.docx

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1、Unit1Myday第一课时(A.Let’slearnA.Askandanswer)一、学习目标1.能听、说、读、写单词“exercise”和动词短语“eatbreakfast”,“domorningexercises”,“have...class”,“playsports”,“eatdinner”；能听、说、认读单词“a.m.”,“p.m.”。2.能运用句型“Whendoyou...?I„at„a.m./p.m../At„o’clock.”询问别人的作息时间并回答。二、学习重难点1.重点：能听、说、读、写四会单词和动词短语。2.难点：exercise的发音；“a.m

2、.”和“p.m.”的含义和运用。三、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.在课件上呈现大量已经学过的动词短语，让学生快速认读。教师说短语，学生做动作；教师做动作，学生说短语。3.师生用句型Whendoyou(usually)„?I„at„o’clock.进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。Step2：Presentation1.呈现新短语(1)教师做“domorningexercises”的动作，并问： “What am I doing now?”学生可能会用汉语回答，教师接着说：“I am doing morning exercises. I 

3、usually do morning exercises at 7:00. When do you do morning exercises?”引导学生用句型 “I usually do morning exercises at .../At „.”回答； 教师可多问几名学生，让学生熟练答语；用同样的方法引出“eat breakfast”, “have ... class”, “play sports”, “eat dinner”。 (2) 板书do morning exercises, eat breakfast, have „ class, play sports

4、, eat dinner。师生用“唱反调”的方法巩固上面的动词短语。 规则:教师大声读短语，学生就小声读；反之，教师小声读短语，学生就大声读。（单词exercises的发音较难，教师要帮助学生多练习几遍）。 2. Let’s learn. (1) 教师播放A Let’s learn课文动画，学生跟着录音读动词短语和对话。 (2) 教师再次播放A Let’s learn课文动画，男女生分角色跟着录音读。 (3) 学生同桌合作，根据情境图中的动词短语和时间，替换对话中的关键词，重新编写对话。请两三对学生上讲台表演对话（表扬表演到位的学生）。 Step 3：Practice

5、 1. 游戏：I say you do. Step 4: Summary Step 5: Homework