英语人教版五年级下册Unit1 My Day.docx

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1、PEP小学英语五年级下册Unit1MydayA.Let’stalk课时目标：1.能听、说、认读单词when,after,start,usually,Spain和late。2.能听懂、会说句型Whendoyouusually…?并能在实际情景中灵活运用。3.能听懂“Let’stry”部分的录音，并根据录音内容选择正确的图片。4.鼓励学生多用英语进行交流，培养学生的合作交流能力。课时重点：1.能听、说、认读单词when,after,start,usually,Spain和late。2.能听懂、会说句型Whendoyouusually…?并能在实

2、际情景中灵活运用。教学难点：1.单词after的用法。2.单词usually表示的频率及其用法。教学准备：1.教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。2.教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（Warm-up）FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.二、课前预习（Preview）学生同桌相互谈论自己进行某项日常活动的时间。如：S1:Whendoyoueatdinner?S2:

3、At7:00p.m.三、新课呈现（Presentation）1.Let’stry（1）介绍听力任务：ZhangPengandPedraaretalkingnow.Nowlet’slistentothetape.Afterlistening,pleaseticktheplacewhereZhangPengandPedroare.（2）播放录音，学生根据录音内容，完成练习。（3）再次播放录音，学生一起跟读，检查正确答案。2.Let’stalk（1）出示本部分的情景图并介绍情景图内容。T:Lookatthepicture.ZhangPengand

4、Pedroarewalkingtogether.They’retalkingaboutsomething.Doyouwanttoknowwhatthey’retalkingabout?Let’slistentothetapeandsee.（2）播放教学录音，学生边听录音边画出对话中的生词和重难点句子。（3）用对话形式引出新单词。T:Whattimeisitnow?Ss:It’s…T:Ifwewanttoknowthetime,wecanalsoask,“Whenisit?”Nowpleaseanswermyquestion.Whenisit

5、?Ss:It’s…T:Whendoyoubeginourclass?Ss:At…T:Yes,westartourclassat…Whatclassdoyouhaveafter9:00?Ss:Wehave…after9:00.T:WhendoweusuallyhaveEnglishclassonMondays?Ss:WeusuallyhaveEnglishclassat…onMondays.T:PedroisZhangPeng’sclassmate.Whereishefrom?(出示西班牙国旗)Ss:Spain.(学生可能用汉语回答)T:Wh

6、oislatetoday?Ss:…（4）教师把生词写在黑板上，并带领学生读几遍。whenafterstartusuallySpainlate（5）再次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话。（6）第三次播放教学录音，学生听完录音后回答问题。①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?③WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?Answer:①At1o’clock.②At2:30.③Usuallyat9:

7、30or10o’clock.（7）Role-play①学生同桌合作，根据图片提示，替换对话中的关键短语，编写新对话，并尝试表演新对话。②请两三对学生上讲台表演新对话，全班点评。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）小组活动：学生用所学的句型谈论其他学校的学生的作息时间并稍加评论。五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课所学的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1.仿照录音读“Let’stalk”部分的对话，并尝试背诵，提醒学生仿照录音中的语音、语调。2.调查自己家庭成员的作息时间。板书设计：Unit1

8、MydayTheSecondPeriodwhenafterstartusuallySpainlateWhendoyouusually…?