Unit2MyDaysoftheWeek第三课时教学设计.doc

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1、Unit2MyDaysoftheWeek第三课时教学设计设计教师：吴金花教学年级：五年级课题名称及课型：MyDaysoftheWeek（读写课）教材版本：PEP版课时：（period）第三课时一、学生分析学生形象直观思维仍占主导地位，因而，富于直观性与趣味性的游戏仍是重要的教学设计。同时，他们的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，富有挑战性的教学活动将十分重要。学生在过去的英语学习中已建立了学习英语的自信心，对英语的兴趣浓厚。他们的记忆能力强，已积累一定量的词汇，听说读写的技能需全面培养。他们在英语学习中具备一定的自主，探究与合作学习

2、的能力。在前两个课时的学习中，学生已经四会掌握了从Monday到Friday，并学会了在实际情景中运用Whatdayisittoday？It’s….Whatdowehaveon…?Wehave….这个新句型。在接下来的课时结合前两个课时及以前所学知识综合训练学生的听说读写全方位语言技能。二、教材分析本单元以一周每天的课程与活动为话题。本课时是单元的第三课时，属PartA内容的综合运用语言部分，主要通过读写等活动巩固和扩展前两个课时的词汇与句型的学习，发展更强的英语语言技能。本课时的内容在AReadandwrite和Pairwork的基础

3、上，还包括Let’schant和Pronunciation。这样的教学内容安排既帮助学生轻松巩固前两个课时所学词汇与句型，又将实现学生综合语言技能，学习策略及情感意志的进一步发展。三、教学目标教学内容根据学生与教材的分析，结合教学内容的安排，在本课时完成之时，将完成相关内容的教授，实现以下教学目标：1、学生能读懂Readandwrite部分的对话，并在实际情境中运用，这是本课时的难点。2、学生能够听说读写对话中两组四会句子，并完成相关听读练习。3、学生能够在听说读写的综合语言技能方面得到强化。4、学生在学习中学会在实际中同学谈论星期和课

4、程，互相分享自己的理想课程表。四、教学策略1、本节课是综合读写课，教学内容综合性和实用交际性强，教学目标也具综合性，因而主要采取交际教学法，从语言知识技能，学习策略和情感意识等方面促进学生全面发展。2、本课教学需要多媒体课件的辅助，以达到展示和活跃课堂气氛的作用。3、课前需准备单词卡，日历纸。还需精心准备课件，穿插阅读相关练习，及Let’schant,和Readandwrite相关视频。五、教学过程1、热身（Warm-up）（1）Let’schant学生一起听读Let’schant，以达到复习与活跃气氛的作用。（2）Revision(复

5、习)几组学生展示他们所完成的造对话作业。男生与女生比赛，完成得最流利的和能脱稿完成的小组得分。(热身部分的目的在于复习旧知，引入新知，并且活跃气氛。)2、呈现（Presentation）（1）看日历老师拿出不同日历纸让学生认，并以此操练句型：Whatdayisittoday?It’s….(看日历)Whatdowehaveon…?Wehave….（根据实际课程表）（2）眼灵嘴快游戏老师用大写形式呈现星期如MONDAY，用科目名称首字母呈现科目如M（math），并用重点句型问，学生快速反应并回答。（3）Pairwork学生以制作自己最喜爱的

6、课程表为目的，用句型：Whatdoyouhaveon….Ihave….与同桌对话把Pairwork中的表格填完。抽取两组学生进行对话表演。(这既能进一步复习上一课时内容，又自然引入本课时的重点句型。)（4）看Readandwrite视频3、操练（Practice）（1）看R&W，判断对错看R&W视频两至三次，对老师设计的5道判断题进行对错判断。如：TodayisThursday.()（2）读R&W，完成填空练习给学生5分钟阅读R&W，并完成课本中的填空题。（这一步让训练学生的听读写语言技能。）4、巩固（Consolidation）（1）

7、写一写重点句型学生在堂上练习本上以最工整的字体，最快的速度，模仿老师的四线格板书书写重点句型。（2）写作，填空，完成小作文I’m______.Todayis______.Wehave______.Ilike______because(因为)Ilike______.（这一步让训练学生的写的语言技能。）5、拓展延伸：Pronunciation（1）呈现A.老师让学生听所有因素组的词一次B．学生逐组听各因素组的词，然后自己拼读以找出各因素的发音规律。（2）讲解A．老师讲解各因素组的发音规律，并带读学生B．尝试让学生根据发音规律拼读词语（3）练

8、习A．启发学生回顾更多有相同发音规律的单词B．小小播音员老师先带读学生绕口令。然后先让学生试读绕口令，再让优秀的学生进行“小小播音员”比赛。（这一步培养学生的探索精神，并拓展学习英语单词的发音规律，从而进行