新民和泽小学 郭杏玲.ppt

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1、新民和泽小学郭杏玲认识图形一、说教材二、说教法和学法三、说教学流程四、说板书一、教学内容二、教材简析三、教学目标四、教学重点和难点五、教学准备本节课选自义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形

2、、正方形、三角形、和圆，体会“面”在“体”上。能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形和圆教学难点：体会“面”在“体”上。多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干等。本次教学活动以“问题情境－建立模型－解释应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面“的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学在操

3、作体验中学习。一、创设情境，导入新课。二、操作交流，探究新知。三、巩固加深，迁移拓展。四、全课总结1、感知“面”在“体”上2、动手操作，合作学习3、小结4、游戏：我说你想1、观察操作2、汇报交流3、引导发现1、连一连3、找一找2、找朋友4、数一数圆正方形三角形长方形长方形正方形三角形圆数一数认识图形长方形正方形圆三角形四条边四个角四条边四个角没有角三条边三个角谢　谢