磁现象郭鹏玲.ppt

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1、授课教师：巴里坤县第一中学郭鹏玲第一节磁现象:知识与技能:1.知道磁体与磁极的概念;2.知道磁极间的相互作用规律;3.了解磁化现象.过程与方法:通过参与科学探究活动,观察磁体间的相互作用,从而感知磁场的存在,为下节磁场的教学奠定基础.情感态度与价值观:通过我国古代对磁的研究所取得的成就进一步提高对学习物理的兴趣。学习目标学习重点:1.知道磁体、磁极；2.知道磁极间的相互作用规律。学习难点:磁化现象给你一个磁体,能否吸引课前准备好的不同物体阅读教材2、3自然段并结合实验完成以下问题1.什么是磁性?2.什么是磁体?3.磁体哪部位的磁性最强?4.什么叫磁极?具有吸引铁、钴、镍

2、等物体的性质具有磁性的物体两端磁性最强的部分自学指导：磁体的指向性可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南，另一个指北。指南的磁极叫南极（S极），指北的叫北极（N极）。磁极间的相互作用规律:合作探究：异名磁极＿＿＿。同名磁极＿＿＿。互相排斥互相吸引练一练如图所示有A、B、C三根磁铁请你标出A、B两根磁铁的南北极NNSSCABNSS一.两根钢针你们怎样判断它们是否有磁性?二.如果没有磁性，怎样让它获得磁性呢?1.让钢针分别吸引铁、钴、镍等物质进行观察2.把钢针吊起看其指向性1.通过与磁铁接触2.通过与磁铁摩擦3.通电合作探究：磁化：使原来没有磁性的物

3、体获得磁性的过程叫磁化。能够被磁化的材料叫磁性材料。磁性材料的广泛应用电冰箱门上的密封条是有磁性的磁性材料的广泛应用用于记录语音、音乐、图象信息的磁带及计算机的磁性存储设备.磁性材料的广泛应用商用磁卡磁性材料的广泛应用电动机以下实际应用中，没有用到磁性材料的是（）A.录音(像)机的录音(像)带B.计算机的存储软盘C.收音机喇叭D.VCD播放器用的光碟(盘)D练一练共述美丽情怀：请你说一说，通过短暂的物理之旅，你学到了什么知识?1、磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质2、磁体：具有磁性的物体3、磁极:磁体吸引钢铁的能力最强的两端部位（S极）（N极）4、磁极之间作用:同斥异

4、吸5、原来没有磁性的物体使获磁性的过程叫磁化安培欧姆牛顿焦耳爱迪生瓦特科学家由你选课堂作业：完成同步训练:自制指南针器材橡皮一块、钢针（一粗两细）按扣一枚家庭作业：恭喜你,认真地听完了这节课!欢迎各位老师指导希望同学们在物理的舞台上尽情地展现青春的风采！！磁体的两端吸引钢铁的能力强，这两个部位叫做————。磁体有——个磁极。磁极两如图所示：放置a、b的两根外形完全相同的钢棒，如果其中有一根有磁性，那么（）A.如果a、b相吸，则b一定有磁性。B.如果ab相吸，则a一定有磁性。C.如果a不吸引b，a没有磁性。D.如果ab相吸，ab都有磁性。abA如图所示，磁铁吸引住两根大头

5、针的一端，那么两根大头针的自由端将会（）A、可能互相吸引，如乙图B、可能互相排斥，如甲图C、既不互相吸引，也不互相排斥，因为它们不是磁体D、以上三种情况都有可能，看大头针在南极不是北极甲乙B三个钢棒，已知B棒有磁性，如图所示，情景可以判断（）A、A棒有磁性，那么C棒可能有磁性B、A棒没有磁性，那么C棒可能有磁性C、A棒可能有磁性，也可能没有磁性D、B棒可能有磁性，也可能没有磁性CCAB如图所示的两根磁铁和一个小磁针，根据小磁针静止的方向可以判定（）A.甲、乙都是N极B.甲、乙都是S极C.甲是N极，乙是S极D.甲是S极，乙是N极N甲乙AS现有一些细铁屑和沙土混在一起，请你

6、想办法如何把铁屑和沙土分开？磁体的分类按磁体的来源天然磁体:就是从自然界直接获得的磁体人造磁体:经过人们加工而成的磁体按磁体形状条形磁体：长条形状的磁体蹄形磁体：马蹄形的磁体小磁针：针状的磁体磁体的分类按磁体的来源天然磁体:就是从自然界直接获得的磁体人造磁体:经过人们加工而成的磁体按磁体形状按磁化后保持时间的长短永久性磁体(硬磁体)暂时性磁体(软磁体)条形磁体：长条形状的磁体蹄形磁体：马蹄形的磁体小磁针：针状的磁体甲乙有甲乙两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性。要确定哪根钢棒有磁性，某同学用一根钢棒的一端去接触另一根钢棒的中间部分，如图所示，如果两根棒互相

7、吸引，可以断定——钢棒有磁性，若两根钢棒互相不吸引，可以断定——钢棒有磁性。乙甲练一练