新建小学教师读书活动考核细则.doc

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1、新建小学教师读书活动方案及专业成长手册考核细则一、读书的要求：1、男55周岁、女50周岁以下的教师每月读1本教育类书（刊），每周进行摘录或阅读随记，每期写一篇读书心得体会并上交教导处。2、人人参与，让读书与教书，办学与育人并驾齐驱，开展读书心得交流活动，让教师学有所获，学有所用，以教研组为单位进行教研感悟交流，期末在全校读书交流会上演讲交流和专业成长手册展览交流，学校组织评委，根据演讲内容和普通话使用情况、专业成长手册填写情况给予教师评价、考核。二、实施原则：1、统筹性原则。“教师读书活动”是一项涉及教育理念更新、工作生活方式转变、教师素养提高

2、和学校文化建设的系统工程。广大教师要正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，促进学校可持续发展。2、导向性原则。根据新课改精神，结合基础教育实践和发展需要，将读书作为工作的需要，通过多种形式的读书活动，汲取优秀文化营养，弘扬民族优良传统，树立和形成正确的世界观、人生观、价值观。并通过广泛的阅读向学生、家庭、社会辐射，努力营造一个学习型的社会氛围。3、实效性原则。开展读书活动切忌搞形式、走过场。教师要结合读书学习进行教学反思，以专业拓展、学科纵深为目标，引发

3、可持续的思考，从而形成自己的观点，并能及时转化为做法，应用到教学实践中，读书活动要和本校教研培训紧密结合，成为其重要的组成部分，通过读书使实践向研究跨越，在学习研究中提高。开展教师读书活动，学习形式以自学为主与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与集体交流相结合。要通过不断学习，使读书成为全体教师的自觉行为，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣。4、激励性原则。学校将建立教师读书评价激励机制，确保读书活动取得明显成效。把教师读书学习的情况列入教师年度业务考核和每期绩效考核范围。每学期评选一次教师“读书人物”，学校进行表彰。三、教师考核细则：1．读书

4、摘记检查：阅读教育教学类书籍、报刊摘记有时间；字迹清晰。A等男55周岁、女50周岁以下的教师超过20页、其余教师超过30页得6分；B等男55周岁、女50周岁以下的教师15-19页、其余教师20-29页得4分；C等男55周岁、女50周岁以下的教师8-14页、其余教师10-19页加2分。C等以下者不得分。2．发现雷同的读书摘记内容，经查实有抄袭行为，每次扣2分。3．完善填写好成长手册基本情况、本学期专业发展规划、优秀案例研究、教研感悟、最满意的一份教学设计、同伴互助记录记12分（缺一项少2分）。（1）基本情况；（5项填写完整）缺项扣0.4分。（2）

5、优秀案例研究（不少于4次）少1次扣0.5分（3）教研感悟（不少于6次）少1次扣0.4分（4）同伴互助记录（不少于4次）少1次扣0.5分4．读书心得：全体教师每期一篇，按时完成得3分/篇（以上交情况为准），未按时上交得2分/篇。5、期末民主评议打分（总分15分）（1）全体教师共同学习交流互相评议成长手册，根据书写内容、字迹情况、与教育关联程度、指导有效性评定分数，取全体教师所评分平均值作为该项得分（10分）。（2）读书交流会上演讲交流评比得分5分。将以上各项分数相加，总计为该教师读书活动得分，考核结果纳入到期末绩效考核和学期考核中。