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1、#20#潘艺林等#导师的指导对博士生培养质量的影响文章编号:1007-3051(2004)02-0020-06导师的指导对博士生培养质量的影响)))对部分师生的问卷调查与文献比较潘艺林,何仁龙,马桂敏,张元兴(华东理工大学,上海200237)摘要:导师的指导与学生培养质量之间的关联已成为导师和博士生共同关注的一个重要问题。在教育质量标准、导师的素质及其指导的方式、频率和周期等相互关联的许多方面,师生的见解各有异同。笔者通过调查比较后认为,我国博士生培养应该/严进严出0,并适当延长指导周期。关键词
2、:博士;导师;比较研究;指导中图分类号:G643文献标识码:AImpactofSupervisors.GuidanceontheQualityofDoctoralStudentsPANY-ilin,HERen-long,MAGu-iminandZHANGYuan-xing(EastChinaUniversityofTechnology,Shanghai200237)Abstract:Thecorrelationbetweensupervisors.guidanceandthequalityofd
3、octoralstudentshasdrawnattentionfromsupervisorsandstudentsalike.Therearedifferentopinionsonrelevanted-ucationcriteria,thequalityofsupervisors,andthemanner,frequencyanddurationoftheirguidanceandsupervision.Basedontheirstudy,theauthorsbelievethatstrict
4、erstandardsshouldbeappliedtobothstudentadmissionsandgrantingofdoctoraldegrees,andthedurationofdoctoralprogramsshouldbelengthened.Keywords:doctoral;supervisor;comparativeresearch;guidance对博士生的指导是多种要素互动的实践重点、指导的方式方法等各方面,我们都能发过程。从教育价值取向、指导客体(学生)、指现师生的看法
5、很有不同。正是这些不同,直接导主体(导师)、指导的周期和频率、指导的侧影响了博士生培养质量的差异。我们的调查收稿日期:2004-04-11作者简介:潘艺林(1963)),男(汉),华东理工大学高教所副教授,教育学博士.何仁龙(1947)),男(汉),华东理工大学高等教育研究所所长,副研究员.马桂敏(1949)),女(汉),华东理工大学研究生院副院长,副研究员.张元兴(1954)),男(汉),华东理工大学研究生院常务副院长,教授,博士生导师.教育与现代化2004年第2期[总第71期]#21#比较显
6、示,对学生的培养质量与导师指导之间培养模式日趋多样化的背景下,尽可能多地了的相互关系进行研究是很有价值的一项工作。解师生的意见,是决策与管理过程中必不可少在招生规模逐步扩大,学位类型、攻读渠道和的一个重要环节。一、调查假设中国的博士生导师非常辛苦,也因其掌握得到其他导师的指导和帮助,因而缺少浓厚而º的高深学问和做出的巨大贡献而受到世人崇开放的学术氛围的熏陶,只能/单兵操练0。敬。但也不可否认,一些人对少数导师在教书第四,导师整体上学历偏低,指导精力投入不º育人和为人师表等方面有些看法。其具体表足
7、,/直接影响博士生的培养质量0。现是:第一,认为有的导师为人较差。一项调根据以上情况,我们认为:第一,对导师的查吃惊地发现,持这种看法的博士生高达27.指导给培养质量产生怎样的影响这一问题,导¹9%。第二,认为有的导师学术指导较差。师和学生的视角是不同的;第二,导师的指导调查问卷中有/对于导师学术指导的评价0一与培养质量之间的关联性如何,应当从质量标项,分为/好、较好、较差0,结果显示,42.9%的准、博士生教育体系对个人的作用、导师的影¹被调查者选择了/较差0。第三,博士导师的响力度、导师素质
8、、指导频率、指导方式、指导群体优势发挥不够,学生在学习和研究过程范围、指导周期(修业年限)、学生入学时的水中,一般只能得到一位导师的指导,很少能够平等多方面加以研究。二、问卷的设计与调查此次调查的目的,是了解导师指导与博士的意义0,要求学生回答/导师的指导对培养质生培养质量之间的相关性,了解理工科类博士量的影响0,这样设计问卷是为了使调查结果生导师和博士生的意见,并通过比较研究,为尽可能真实地反映师生们的真实意见。教育决策与管理提供参考。调查对象共240人,不要求署名。他们是问卷形式分两种:一种
