数学人教版五年级下册讲授新课.doc

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1、二、认识旋转的要素（一）认识旋转三要素1、认识旋转方向师出示：两个风车（一个顺时针旋转、一个逆时针旋转）师：请看是什么？看看它们是怎样运动的？师：它们的旋转有什么不同？2、认识旋转中心、旋转角度。（1）出示两个钟面（甲：指针从12到1；乙：指针从12到3）师：同学们看，这里是两个钟面，请你仔细观察两个钟面上的指针的变化，看看它们分别是怎么旋转的？（2）师：它们在旋转的过程中有什么相同的地方？不同的地方？（3）规范表述师现在谁愿意来说一说甲钟面上指针是怎么旋转的吗？师：乙钟面上指针的旋转你们会说吗？同桌互相说一说。指名说。（4）小结由此可见，我们在描述指针的旋转时一

2、定得说清楚：绕哪个点旋转？向什么方向旋转？旋转了多少度。（5）操作想象，加深理解师出示教具钟面师：老师这里还有一个钟面，想象一下，如果指针从3走到6你知道是怎么旋转的吗？3、辨析师：请看，这是停车场有车要出，车杆要怎么旋转？进出后，车杆放下，又该怎么旋转。（3）师：钟摆是不是在做旋转运动？为什么？4、总结：师：诶，为什么起先你们认为它们不是在做旋转运动，而现在又认为是了呢？师：看来，旋转运动不一定要绕一圈。只要是绕着一个点朝某个方向旋转一定角度的运动都是旋转运动。（二）感悟旋转的性质1、研究线段的旋转师：如果把这里的车杆、指针变成一条线段，用OA来表示。想想看，这

3、条线段能旋转吗？那我要把线段OA旋转90度。可以怎样旋转？是布置操作要求2、研究面的旋转。师：（一个等腰直角三角形）（1）这个三角形绕点O顺时针旋转90度，又会是什么样的呢？不着急，先想一想，然后利用你们的三角板，动手在方格纸上转一转看看跟你想象中的一样吗？生操作后展示。（2）仔细观察，这个三角形在旋转的过程中。什么变了，什么不变？（形状，大小不变，位置变了）（旋转时O点位置不变，都绕点O顺时针旋转90度）师：关于图形的旋转还有很多知识，咱们以后再研究。